Resultado de búsqueda
3 de ago. de 2023 · Programa sintético del Plan de estudios 2022. Programa analítico (prototipo) Avance de los contenidos de los Programas sintéticos Fases 1 a la 6. El proceso de desarrollo curricular de la Nueva Escuela Mexicana propone que las maestras y los maestros problematicen, reflexionen y dialoguen sobre los puntos centrales del Plan y los Programas ...
En esta entrada vamos a explorar el programa analítico de la escuela secundaria en México, conocido como la nueva escuela mexicana. Hablaremos sobre los objetivos y enfoques de este programa, así como las asignaturas y competencias que se promueven. Además, discutiremos la importancia de este programa para el desarrollo de los estudiantes y ...
programa y sus elementos realicen las y los maestros, concretará sin duda nuevas formas de enseñanza y de aprendizaje, reconocerá y significará muchas otras que ya están presentes en la vida cotidiana de las escuelas primarias, para avanzar con paso firme y desde la diversidad, en la construcción colectiva de la Nueva Escuela Mexicana.
16 de jul. de 2023 · En este artículo compartimos una rúbrica para evaluar el programa analítico, con el propósito de apoyar a los docentes en la identificación de los avances, las fortalezas en el diseño, así como aquello que se requiere ajustar. Te recomendamos: Libros para el maestro de la Nueva Escuela Mexicana.
Objetivos. Principios de la Nueva Escuela Mexicana. Principio 1: Humanismo y respeto a los derechos humanos. Principio 2: Equidad e inclusión. Principio 3: Calidad y pertinencia. Características de la Nueva Escuela Mexicana. Flexibilidad curricular. Aprendizaje basado en competencias. Uso de tecnología educativa.
En este sentido, la función de este programa sintético, como su nombre lo indica, es proporcionar los elementos centrales para el trabajo docente, por lo que concreta para esta fase tanto los contenidos que se abordarán, como los procesos de desarrollo de aprendizajes para la consecución de los rasgos del perfil de egreso, de manera que las
Los colectivos docentes elaboran el programa analítico a partir de la lectura de la realidad, la contextualización de los contenidos de los programas sin-téticos, la incorporación de los contenidos que se consideran necesarios –codiseño de contenidos– y la construcción de estrategias orientadas a la planeación didáctica.
