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Resumen. El objetivo del artículo consistió en revisar, desde el punto de vista teórico, los planteamientos filosóficos y psicológicos que han servido de base para comprender la mente de los Otros por parte de los niños.
- Jacqueline Benavides Delgado
- 2018
18 de abr. de 2024 · Carl Nils Johnson, Colwyn Trevarthen y Peter Hobson, representantes de la variable emocional en la aparición de las capacidades intersubjetivas. Profa. Adriana Nava Huerta.
Carl Nils Johnson University of Pittsburgh JOHNSON, CARL NILS. If You Had My Brain, Where Would I Be? Children's Understanding of the Brain and Identity. CHILD DEVELOPMENT, 1990, 61, 962-972. When do children distinguish a per-son's subjective identity from their outward bodily characteristics? As adults this distinction is
El documento trata sobre la intersubjetividad y el desarrollo de la mente desde una perspectiva emocional. Explica que Carl Nils Johnson, Colwyn Trevarthen y Peter Hobson han estudiado cómo las emociones y la capacidad intersubjetiva se desarrollan desde una edad temprana, influyendo en la formación de la mente.
RESUMEN. Este trabajo aborda la discusión en torno a la caracterización de las emociones que mantienen las denominadas “corriente cognitiva” y “corriente perceptiva”. Éstas han sido canónicamente concebidas como modos incompatibles de dar cuenta del mismo fenómeno: las emociones básicas.
University of Minnesota. JOHNSON, CARL NILs, and MARATSOS, MICHAEL P. Early Comprehension of Mental Think and Know. CHILD DEVELOPMENT, 1977, 48, 1743-1747. While it is a notable. preschool children use mental verbs which are remarkably abstract and complex in plications, the developing understanding of such terms is not well understood.
Henry M. Wellman. University of Michigan. JOHNSON, CARL NILS, and WELLMAN, HENRY M. Children's Developing Understanding of Men- tal Verbs: Remember, Know, and Guess. CHILD DEVELOPMENT, 1980, 51, 1095-1102. Preschool children have traditionally been noted for their ignorance of internal mental events.
