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La última línea citada proviene de la Escuela de Frankfurt, una de cuyas fuentes filosóficas centrales es la filosofía crítica de Kant, y ha puesto como fin de la educación la emancipación.
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al ser humano en cada uno de sus actos: la filosofía. La filosofía de la educación no debe dejar de formar parte en los progra-mas destinados a la disciplina pedagógica en sus muy diversos ámbitos. Ella es la espina medular de cualquier pedagogía, en los propuestos didácticos y en los mismos considerandos de investigación educativa.
filosóficas, los objetos y fines de la educación, las in-congruencias y los desfases entre el curriculum y la realidad, el ámbito laboral, la enseñanza de la filoso-fía, la didáctica y la filosofía de la educación y muchos temas más; pero todo, desde una perspectiva propia, nuestra, desde la filosofía mexicana de la educación.
inspirarnos en la concepción de filosofía de la educación de Fernando Salmerón: un sentido de humanismo que se va consolidando en el proceso educativo al apropiarse el ser humano intencional y moral-mente de sus relaciones con el mundo en la sociedad desarrolladas en la historia de las ideas en las ciencias naturales, sociales y humanas.
Resumen. Este artículo trata de desarrollar la idea de cómo debe entenderse la Filosofía de la Educación en el que se considera, abigarrado y confuso, panorama de las Ciencias de la Educación.
- Andrea Díaz Genis
- 2013
Fundamental y de la Filosofia de la Educación- se ven forzados a rela- cionar 10s aspectos biopsíquicos con 10s socioculturales a fin de obtener un conocimiento integral del acto educante.
ÍNDICE. Introducción. La Filosofía de la Educación como “disciplina académica”. La Filosofía de la Educación y otros saberes pedagógicos. 3.1. Pedagogía, Ciencias de la Educación y Teoría de la Educación. 3.2. Antropología de la Educación. La Filosofía de la Educación y los educadores.
