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Kilpatrick es partidario de que los centros educativos respeten la individualidad de sus estudiantes, sin descuidar los intereses del grupo. Fue muy crítico con el método Montessori, por entonces muy popular en Estados Unidos
Para hablar del aprendizaje basado en proyectos, es necesario trasladarnos a finales del siglo XIX. Mientras en 1871 Juárez gobernaba nuestro país, en Georgia, Estados Unidos, nacía William Heard Kilpatrick, el primogénito del reverendo James Kilpatrick con su segunda pareja.
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Más que buscar un “sistema” para controlar y regular la conducta de los alumnos Kilpatrick esperaba lo mejor de sus alumnos, los trataba como personas, celebraba sus logros y respetaba sus intereses, a la vez que trabajaba a partir de sus experiencias y las ampliaba. La orientación de Kilpatrick hacia la educación y su práctica escolar nace de un s...
Algunas obras escritas por William Heard Kilpatrick: 1. Source Book in the Philosophy of Education (1923) 1. Foundations of Method: informal talks on teaching (1925) 1. Education for a changing civilization (1926) 1. Education and Social Crisis: a proposed program (1932) 1. Philosophy of Education (1951)
Fue desarrollado por el educador estadounidense William Heard Kilpatrick en la década de 1910 y desde entonces ha sido ampliamente utilizado en la educación. Este enfoque se basa en la idea de que los estudiantes aprenden mejor cuando están involucrados en actividades prácticas y significativas.
Kilpatrick es quien formuló primero la idea del "método de proyectos", el más característico de la educación activa. Su obra principal es Filosofía de la educación (1951).
William Heard Kilpatrick nació el 20 de noviembre de 1871, en White Plains, Georgia en los Estados Unidos -13 de febrero de 1965), hijo primogénito del Reverendo Dr. James Hines Kilpatrick y de su segunda mujer, Edna Perrin Heard. Se graduó como maestro en la Universidad de Mercer y realizó estudios de post grado en la Universidad Johns ...
William Heard Kilpatrick (1871-1965) filósofo norteamericano quien acuñó el término "Project Method," argumentando que el aprendizaje debería tener lugar en un escenario fuera de la escuela e involucrar esfuerzos por identificar necesidades reales de la comunidad.
