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Adolphe Ferrière prologó el libro Hommes sans Visages de Henriette Ith-Wille, publicado en 1942. Henriette Ith, que había sido la secretaria de Pierre Bovet, traduciría algunas de las principales obras de Adolphe Ferrière en la lengua auxiliar internacional, el esperanto, como Transformons l'école.
Obras. La escuela activa, 1920. La educación autónoma 1926. La libertad del niño en la escuela activa, 1928. Transformemos la escuela, 1929. La educación en la familia. Problemas de educación nueva. La educación según Ferriere. Aspectos más importantes: Trata de asentarse en la confianza y autenticidad.
- 1960
- Suizo
- 1879Ginebra, Suiza
- Adolphe Ferriér
(Ginebra, 1879-1960) Pedagogo suizo que fue uno de los principales propagandistas y teóricos de la escuela activa, cuyas bases filosóficas y propuestas divulgó en obras como Transformemos la escuela (1920), La escuela activa (1922), El progreso espiritual (1927) y La liberación del hombre (1942).
Al igual que otros reconocidos pedagogos de su época, Ferrière impulsó el movimiento de la escuela nueva, que básicamente consistía en una reestructuración del sistema convencional. A continuación, vamos a explorar algunos aspectos clave de su propuesta pedagógica en relación con la escuela nueva.
Uno de esos destacados pensadores es Adolphe Ferrière, cuyo enfoque en la "Escuela Activa" ha revolucionado la manera en que los educadores abordan la educación de sus estudiantes. En este contenido, exploraremos la vida y obra de Ferrière, así como los principios fundamentales de la Escuela Activa y su impacto en la educación moderna.
¿Cuáles fueron las principales obras de Ferriere? Entre sus principales obras se encuentran "La educación por la vida" y "Principios de una educación nueva". Asimismo, editó la revista "Education permanente", que se convirtió en un referente para los pedagogos de todo el mundo.
Uno de los nombres que destaca en este ámbito es el de Adolfo Ferrière, reconocido pedagogo y filósofo de origen uruguayo. Ferrière fue uno de los principales exponentes de la corriente de la Escuela Activa, un movimiento que revolucionó el panorama educativo a principios del siglo XX.
