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1. ACERCA DE LA ESPECIFICIDAD DE LA DIDÁCTICA GENERAL " Decí, por Dios, que me has dao que estoy tan cambiao; no sé más quien soy. " (Enrique Santos Discépolo en " Malevaje ") La didáctica general pasado los´70. desde Comenio cambio de paradigma abandono de la lógica normativo-prescriptiva reposicionarse en una lógica interpretativo-crítica cuestionándose a sí misma y ...
Material didáctico. Cortina didáctica para la exploración de sonidos, realizada con envases plásticos y latas reutilizadas. Los materiales didácticos, 1 2 también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y ...
En el presente artículo se abordan los aspectos principales que caracterizan a la Didáctica General como ciencia, destacándose sus categorías, leyes y principios. En el mismo se explican las particularidades y el vínculo que se establece entre los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado, el objeto de estudio de la Didáctica General.
Clotilde Guillén de Rezzano. Clotilde Guillén de Rezzano ( Buenos Aires, Argentina, 18 de junio de 1880 1 -Buenos Aires, 7 de junio de 1951) 2 fue una pedagoga argentina y directora del Seminario de Pedagogía de la Universidad de Buenos Aires. 3 Impulsó en Buenos Aires la tendencia pedagógica reformadora de la Escuela Nueva. 4 .
Didáctica general como una disciplina científico-pedagógica que estudia las metas y los procesos de enseñanza-aprendizaje, particularmente en lo que se refiere al diseño y desarrollo curricular y a la práctica educativa. A diferencia de la Psicología de la instrucción, la Didáctica general estudia los
1 de ene. de 1999 · La didáctica como actividad general ha tenido un amplio desarrollo en las cuatro últimas décadas de este. siglo. Sin embargo, no ha acabado la lucha entre el idealista, que se inclina por ...
Fundamentación. La Didáctica General contribuye de forma decisiva a la formación del modo de actuación del profesional pedagógico en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases de la Educación Media Básica y Media Superior, razón por la cual su incidencia en la formación del profesional durante todo el proceso de ...
