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Un caso destacado de lo que decimos fue el Grupo Germanía 75 (Prats y Paniagua, 1977), nacido en Valencia, que, asumiendo las nuevas corrientes his-toriográficas cercanas al marxismo, planteó, con desigual éxito (Prats, 1989), la enseñanza de la Historia con un método que intentaba elaborar un discurso histórico con la construc-ción de los conceptos y las teorías propias de la ...
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA BÁSICA. AUTORES. J.Prats, J. Santacana, L. Lima, MC. Acevedo, M.Carretero, P. MIralles y V. Arista. Libro editado por la Secretaría de Educación Pública del Gobierno de México. Se facilita gratuitamente. TEXTO COMPLETO GRATIS (PDF).
22 de dic. de 2023 · Isidora Sáez-Rosenkranz y Joaquín Prats Cuevas (eds.) Gijón: Ed. TREA 2021 (ISBN: 978-84-18105-38-8) Pensar la memoria histórica desde la didáctica es una tarea colmada de desafíos para la investigación en la enseñanza de la Historia, para el mundo educativo en general y, también, para el político en su más amplio sentido.
Resumen: Se aborda el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia y la Geografía. Se explican los objetivos y los métodos de enseñanza como recurso de apoyo al profesorado. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas, y las propuestas y los planteamientos metodológicos más innovadores. Asimismo se ...
Autorías: Isidora Sáez Rosenkranz, Joaquim Prats Cuevas. Editor: Trea. Año de publicación: 2020. Libro en Dialnet.
2. Los contenidos en la enseñanza de la Historia, Joaquín Prats y Joan Santacana. CONTENIDO DE CAPÍTULO. • Qué Historia enseñar. • Qué contenidos históricos deberían incluirse en los procesos de enseñanza- aprendizaje. • El campo relacional de la didáctica de la Historia en el contexto del resto de las ciencias sociales ...
Joaquín Prats Cuevas, Rosa Alabrús Iglesias, Roberto Fernández Días y Ricardo García Cárcel. “Enseñanza de una historia científica para una educación de calidad” En: Cosme J. Gómez Carrasco, Xosé M. Souto González y Pedro Miralles Martinez (Eds.) Enseñanza de las ciencias sociales para una ciudadanía democrática.
