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  1. El término modelo conceptual puede usarse para referirse a modelos que se forman después de un proceso de conceptualización o generalización. 1 2 Los modelos conceptuales son a menudo abstracciones de cosas en el mundo real, ya sean físicas o sociales. Los estudios semánticos son relevantes para varias etapas de la formación de conceptos.

  2. Modelo aditivo de colores rojo, verde, azul. RGB (sigla del inglés red, green, blue; en español, ‘rojo, verde, azul’) o RVA (sigla preferida por la ASALE y la RAE [ cita requerida]) es la composición del color en términos de la intensidad de los colores primarios de la luz .

  3. Modelo Heckscher-Ohlin. El modelo de Heckscher-Ohlin trata de explicar cómo funcionan los flujos del comercio internacional. Fue formulado por el economista sueco Bertil Ohlin en 1933, modificando un teorema inicial de su maestro Eli Heckscher, formulado en 1919. Este modelo parte de la teoría de David Ricardo de la ventaja comparativa y ...

  4. Un modelo de lenguaje grande o LLM (siglas en inglés para Large Language Model ), también llamado modelo de lenguaje de gran tamaño, es un modelo de lenguaje que consta de una red neuronal con muchos parámetros (normalmente miles de millones o más), entrenados en grandes cantidades de texto sin etiquetar mediante aprendizaje ...

  5. Modelo autorregresivo de media móvil. En estadística, los modelos autorregresivos de media móvil (en inglés AutoRegressive Moving Average models, abreviados ARMA ), también llamados Modelos Box-Jenkins, se aplican a series temporales de datos. Dada una serie temporal de datos Xt, el modelo ARMA es una herramienta para entender y, aún más ...

  6. Modelo de Goodwin. El modelo de Goodwin, a veces llamado modelo de la lucha de clases de Goodwin, es un modelo de las fluctuaciones económicas endógenas, el primero propuesto por el economista estadounidense Richard Goodwin en 1967. 1 Combina aspectos del modelo Harrod-Domar de crecimiento con la curva de Phillips para generar ciclos ...

  7. Modelo ASSURE. El modelo ASSURE es un modelo de diseño instruccional, el cual fue popularizado por Robert Heinich, Michael Molenda, James Russell y Sharon Smaldino en 1999, y es modelo que adopta que abandona algunos factores del conductismo y adopta el cognitivismo como línea de seguimiento. Sin embargo, era algo implementado en las ...

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