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  1. dialnet.unirioja.es › descarga › articuloDe Arte 11 - Dialnet

    mediados de los años setenta y discípulos de Bernd y Hilla Becher en la Academia de Bellas Artes de Düsseldorf, señalan-do un cambio en su modo de entender la realidad y su representación. Por otra parte el artículo examina hasta qué punto se preserva la idea de archivo, la idea que caracteriza la obra fotográfi ca de los Becher.

  2. Es el nombre asignado a los fotógrafos que estudiaron con Bernd y Hilla Becher en la Academia de Bellas Artes de Düsseldorf durante la década de 1970. Este grupo se dedicó a las imágenes industriales en blanco y negro de la tradición alemana llamada nueva objetividad. Vender una obra similar.

  3. Escuela pictórica de Düsseldorf. La escuela de Düsseldorf engloba a un grupo de pintores que enseñaron o que estudiaron en la Academia de Bellas Artes de Düsseldorf durante los años 1830 y 1840, cuando el pintor Wilhelm von Schadow fue el director. Las obras de la escuela de Düsseldorf se caracterizan por paisajes muy detallados pero ...

  4. El halo de luz que la rodea, de color parecido al del oro, empuja hacia los márgenes los elementos del mundo que Klee reprodujo: pájaros, extraños habitantes zoomorfos y entes que recuerdan a la flora, todos reducidos a un lenguaje de signos que se desenvuelven accidentadamente, como si hubiesen sido desplazados de improviso.

  5. Contempla la Kunstakademie Düsseldorf, la academia de bellas artes, y luego pasea por el Ayuntamiento Viejo y el Museo del Cine de Düsseldorf. Conoce el pasado de Düsseldorf como ciudad de 60 cines y hogar de estrellas como la ganadora del Oscar Luise Rainer, Wim Wenders, Campino y Harry Piel, el James Bond de Düsseldorf.

  6. Sus propuestas fotográficas, junto a la labor pedagógica de Bernd Becher en el seno de la Academia de Bellas Artes de Düsseldorf, han ejercido una influencia notable en las nuevas generaciones de fotógrafos alemanes interesados en aplicar la fotografía como una experiencia sistemática de aproximación a la realidad de las cosas.

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