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Enfoque de Español En el siguiente texto se explicará las características del enfoque de español partiendo desde la función de los estándares curriculares, de su enfoque, del lenguaje, de las competencias, además de la manera de organización del contenido que se lleva en la materia de español, las propuestas pedagógicas para llevar a ...
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un instrumento para la elaboración de conocimientos, a partir del uso didáctico de la lengua y contribuye a al desarrollo integral de la personalidad del individuo desde lo cognitivo, metacognitivo, afectivo, y creativo como resultado de interacción en el contexto sociocultural.
- Gredert Liz Rodríguez Carnet
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Así, formalmente, en la asignatura de español, durante muchos años, la enseñanza de la producción de textos se trabajó con un enfoque didáctico gramaticalista, con los remanentes de lo que fue la primera gramática en una lengua romance, la primera también en lengua castellana.
enfoque didáctico L as propuestas curriculares impulsadas a partir de 1993 han tenido como priori-dad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propósitos específicos e interlocutores concretos. Consecuentemente, el acercamiento de los alumnos al conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos
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Este documento describe los lineamientos del enfoque didáctico de español para la educación básica en México. Se enfoca en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de cinco componentes: lectura, escritura, producción oral, conocimiento lingüístico y actitudes hacia el lenguaje.
ral: ¿Qué enfoque didáctico y teoría lingüística subyace a la intervención de los docentes de Lengua materna, Español, en servicio y en formación? Mediante su manejo en los planes y programas de estudio 2017 se debe trabajar con el enfoque comunicativo funcional, ya que permite una posibilidad de que los estudiantes puedan producir sus propios ...
El artículo presenta los resultados del análisis del trabajo de una profesora de primaria durante una clase de español en un grupo de quinto grado. La perspectiva teórica de referencia es el interaccionismo sociodiscursivo y sus contribuciones al estudio del trabajo de los docentes a partir del trabajo prescrito, efectivo y representado.
