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  1. 15 de dic. de 2022 · Hilda Taba (1902-1967) fue una insigne educadora nacida en Estonia. Su labor en torno a la planificación de currículos educativos implicó importantes avances; la aproximación de Taba a los procesos educativos fue revolucionaria.

  2. La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "Currículum Development: Theory and Practice" que se publicó en 1962 y representa una continuación del trabajo de Ralph Tyler. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de ...

  3. 3 de ene. de 2024 · Hilda Taba fue una reconocida teórica y educadora que desarrolló enfoques y metodologías para el diseño de currículos y la planificación de la enseñanza. Su trabajo se ha convertido en referencia obligada en el ámbito educativo, y su influencia se extiende también al desarrollo de guías y tutoriales de aprendizaje.

  4. Hilda Taba fue una educadora y teórica curricular estonia-estadounidense que desarrolló una teoría del currículum en la década de 1960. Su enfoque se centró en el diseño curricular y en cómo los maestros podían estructurar el aprendizaje para que fuera más efectivo y significativo.

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  5. Hilda Taba (Kooraste, Estonia, 7 de diciembre de 1902 – San Francisco, California, 6 de julio de 1967) fue una pedagoga y una investigadora del diseño curricular educativo [1]

  6. Modelo de Hilda Taba. La docente y doctora en Filosofía Hilda Taba nació el 7 de diciembre de 1902, en Estonia, y luego de estudiar allí, completó su formación en Estados Unidos, donde también ejerció y se dedicó a la investigación científica, pues en su propio país no halló posibilidades de ejercer su profesión.

  7. 8 de may. de 2024 · Hilda Taba (born December 7, 1902, Kooraste, Russian Empire [now Estonia]—died July 6, 1967, Burlingame, California, U.S.) was an Estonian-born American educator, who is considered one of the most-significant contributors to the fields of intergroup education and curriculum design.

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