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14 de feb. de 2020 · Concepto filosófico de lo real. Herbart fue uno de los primeros pensadores en ser consciente de la importancia de la psicología en la enseñanza, considerándola una ciencia fundamental para el aprendizaje y fomento del carácter infantil. Este investigador no estaba de acuerdo sobre cómo el conocimiento era adquirido según la ...
- Psicólogo
Una de las obras más importantes de Herbart es: Pedagogía general derivada del fin de la educación (1806). Elementos esenciales de la metafísica (1806) Filosofía práctica general (1808) La psicología como ciencia, con nueva fundamentación en la experiencia, la metafísica y la matemática (1824)
Sus obras más importantes son: Pedagogía general deducida del fin de la educación (1806) y el Bosquejo para un curso de pedagogía (1835). La instrucción educativa. Herbart sostiene que se debe dotar al alma de un sistema organizado de ideas (instrucción) en el que la voluntad encuentre constantemente los móviles para obrar.
Una de las principales aportaciones de Herbart se dio en el campo de la psicofísica, al proponer la existencia de un umbral mínimo para los estímulos, término que designa la mínima intensidad que un estímulo debe tener para ser perceptible. Sus ideas fueron la base de los estudios de Ernst Heinrich Weber y de Wilhelm Wundt ...
23 de ene. de 2017 · Obras - Pestalozzi Johann Friedrich Herbart Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán. Herbart figuró como uno de los personajes constituyentes de la agitación intelectual de Alemania, esencialmente en lo que respecta a las primeras décadas del siglo XIX. Su filosofía se caracterizó
Su obra más destacada en este terreno es Pedagogía general deducida de la finalidad de la educación (1806), en la que, apoyándose en la moral, que proporciona los fines, y en la psicología, que la dota de medios, Herbart eleva la pedagogía a la categoría de ciencia.
21 de dic. de 2022 · Johann Friedrich Herbart (1776-1841) fue un filósofo alemán y una de las figuras más destacadas de la filosofía del siglo XIX. Es conocido por sus contribuciones a los campos de la metafísica, la epistemología y la filosofía de la educación, y por sus trabajos sobre el concepto de «apercepción».
