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  1. Bohr modified Rutherford’s basic model by proposing that electrons had set energy levels (Fig. 7). This is the model of the atom most commonly portrayed in textbooks: a nucleus orbited by electrons at different levels. It helped solve the problem of the collapsing atom and earned Bohr a Nobel Prize.

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  2. Ernest Rutherford (1871-1937) físico y químico neozelandés, haciendo pasar un haz de partículas alfa a través de una laminilla muy delgada de oro logra deducir que la mayor parte del átomo es vacío y que existe una zona con carga positiva a la que llamó núcleo.

    • The E. Rutherford atomic model. From scientifi c to school knowledge
    • CONCLUSIONES E IMPLICACIONES DIDÁC-TICAS
    • AGRADECIMIENTOS
    • Signifi cados de las discriminaciones.
    • Abstract

    Summary. This paper presents the results of research focused on the didactic transposition of the Rutherford atomic model and the analysis of the reliability found in the textbooks that are commonly used by inservice teachers of Chemistry Education programmes at two public universities and teachers at a number of secondary schools in Bogotá. Ten cr...

    De acuerdo con los resultados se puede afi rmar que el modelo de Rutherford que se socializa a través de los cinco textos de enseñanza analizados, entre los pro-fesores y el estudiantado de educación media que los utilizan, parece aproximarse a una mirada de carácter empiropositivista. Es así por cuanto en tales textos no se alude a la construcción...

    El primer autor de este trabajo agradece a la Comisión Nacional de Investigación Cinetífi ca y Tecnología – CONICYT – CHILE la fi nan-ciación de sus estudios doctorales. Tabla 5 Resultado consolidado de categorías de análisis y criterios en libros de educación media. Resultados consolidados de las categorías de análisis y criterios en libros de edu...

    Menciona Satisfactoriamente (MS). Da cuenta desde una versión histórico-epistemológica admisible y podría indicar los aportes de los diferen-tes científi cos del Grupo de Manchester, a la vez que mencionaría los problemas teóricos y experimentales. Menciona (M). Es meramente declarativa y nombra a los científi cos que contribuyeron a la formulación...

    Studies into a transposition of scientifi c theories and models proposed and accepted by the expert community and socialized among teachers and students are frequent. The purpose of these systematic reviews is to determine how near or far such transposition is to the original papers in which those theories or models were proposed and accepted by th...

  3. 11 de jul. de 2017 · RESUMEN. En este artículo se hace un análisis del mo delo atómico de Rutherford desde el punto de. vista histórico-epistemológico. La historia interna que se estudia empieza con el...

  4. Lecture Slides (PDF - 9.3MB) Periodic Table and Table of Constants. Lecture Summary. Prof. Sadoway talks about the principles of modern chemistry and how that led to the understanding of the structure of the atom. He details Bohr’s postulates for the hydrogen atom and discusses how the Planck-Einstein relationship applies to electron transitions.

    • nuclear fission, nanotechnology
    • Structure of the Atom
  5. This lab demonstrates the techniques that scientists used over a century ago to determine the basic structure of the atom. By rolling marbles past hidden obstacles and observing their trajectories, students will be able to make inferences on the shape and size of the obstacles. Key Concepts:

  6. Animación 3D de un átomo según Ernest Rutherford. El modelo atómico de Rutherford [1] es un modelo atómico o la estructura interna del átomo propuesto por el químico y físico británico-neozelandés Ernest Rutherford [2] en 1911, para explicar los resultados de su «experimento de la lámina de oro».