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Para Dewey, constituye el corazón de su accionar, el elemento indispensable para construir y garantizar una sociedad democrática. La Escuela Laboratorio. Entre las distintas experiencias pedagógicas de John Dewey se destaca ampliamente la denominada «Escuela Laboratorio», que funcionó en la Universidad de Chicago entre 1896 y 1904.
3.1 La Escuela-Laboratorio de John Dewey. Dewey escribía en 1896 que “la escuela es la única forma de vida social que. funciona de forma abstracta y en un medio controlado, que es directamente experimental, y si la filosofía ha de convertirse en una ciencia experimental, la construcción de una escuela es su punto de partida” (Dewey ...
Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominada Escuela Dewey, instituida en la Universidad de Chicago en 1896. Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena.
15 de ene. de 2019 · La escuela como laboratorio: Si la democracia es experiencia y la educación no es un asunto meramente académico sino también experiencia, Dewey no entendía la enseñanza de la filosofía sin la experimentación pedagógica. Por eso, su escuela, la que fundó, se llamó Escuela-laboratorio.
John Dewey fue un filósofo, psicólogo y educador estadounidense que vivió a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Se le conoce como el padre del movimiento progresista en la educación, y su enfoque pedagógico ha tenido una gran influencia en la educación en todo el mundo.
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Una experiencia innovadora y revolucionaria para su época, fue impulsada por Dewey en 1896, cuando creó en Chicago la Laboratory School o Lab School. Se trató de una escuela especialmente diseñada para investigar y testear metodologías educativas centradas en los niños.
Una escuela de laboratorio es un tipo de escuela experimental que se basa en el sistema educativo John Dewey. Las escuelas de laboratorio son diferentes a las escuelas convencionales, ya que se enfocan principalmente en la interacción del maestro, el estudiante y el medio ambiente en lugar de las conferencias tradicionales.
