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La teoría de la correspondencia fue desarrollada por Bowles y Gintis, en ella afirman que las relaciones que se producen en la escuela se corresponden con las relaciones que existen en los ambientes sociales de producción.
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En la relación educativa se crea una vinculación entre signos y significados, debido a la relación humana de lo físico y lo mental, de manera que somos capaces de hacer integración simbolizante-creadora y darle significado a la condición humana en el mundo simbolizado, construyendo cultura.
- José Manuel Touriñán López
- 2019
Desde cualquier punto de vista, se hace evidente la existencia de una quiebra entre la teoría y la práctica de la educación. Así lo afirman los agentes implicados (investigadores y profesorado) y así se recoge en las publicaciones más relevantes sobre el tema.
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La teoría de la correspondencia intenta dar una explicación al por qué la escuela tiene relación con la sociedad y por qué la escuela reproduce la cultura de las clases dominantes. Los autores Bowles y Gintis van a analizar la organización escolar para analizar la estructura social de la que hablaba anteriormente Becker.
La relación que existe entre las teorías del aprendizaje y el trabajo en el aula Introducción El objetivo de este artículo es demostrar que no hay una sucesión lineal o una correspondencia recíproca o biunívoca entre lo que plantea la Psico - logía del Aprendizaje, la Filosofía de la Educación o un determinado mo -
- Guillermo Urgilés Campos
- 2014
RESUMEN. Con el presente texto se pretende realizar un ejercicio reflexivo en torno al estado del arte respecto a la sociología de la educación y su campo de estudio a partir de teorías funcionalista, interaccionista, reproductiva, de la correspondencia, de la resistencia y credencialista.
15 de oct. de 2012 · ¿Qué es exactamente la relación teoría-práctica? ¿Cómo puede propiciarse? ¿Qué efectos produce? Las dudas respecto al tema son mucho más numerosas que las respuestas que tenemos.
