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La investigación-acción en educación Por Jhon Elliot. “La investigación-acción se relaciona con los problemas prácticos cotidianos experimentados por los profesores, en vez de con los "problemas teóricos" definidos por los investigadores puros en el entorno de una disciplina del saber.
SCHÖN denomina a este modelo reflexión-en-acción. Llama nuestra atención sobre el hecho de que muchas prácticas suponen el conocimiento-en-acción. Los prácticos no siempre actúan de acuerdo con el modelo de racionalidad técnica: o sea, aplicando el conocimiento teórico y técnico a la decisión instrumental.
La investigación-acción en educación. John Elliott. Ediciones Morata, 1990 - Education - 334 pages. Las ideas de J. ELLIOTT han ido formando parte, progresivamente, del acervo cultural de...
investigación acción, tales como el conocimiento, la intervención, la mejora y la colaboración. Lewin concibió este tipo de investigación como la emprendida por personas, grupos o comunidades que llevan a cabo una actividad colectiva en bien de todos, consistente en una práctica reflexiva social en la que interactúan
- E Ana Mercedes Colmenares, Ma. Lourdes Piñero M.
- 2008
La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos Este capítulo presenta tres estudios de casos de proyectos de inves tigación-acción en ios que he participado como facilitador externo.
Introducción, 82. -La naturaleza de la acción educativa y su relación con el conocimiento educativo, 83. -El desarrollo del conocimiento profesional a través de la investigación-acción, 88. -Investigación educativa y práctica educativa. 95. - La institucionalización de la investigación-acción en la escuela, 99.
La Investigación-Acción en Educación – John Elliott - Free ebook download as PDF File (.pdf) or view presentation slides online. Las ideas de J. Elliott han ido formando parte, progresivamente, del acervo cultural de una didáctica renovadora en su teoría y en su práctica.
