Resultado de búsqueda
La suma y el producto de dos números naturales cualesquiera son también naturales, pero su diferencia puede no serlo. Sí es un entero la diferencia de dos enteros. El cociente de racionales es racional, pero no lo es, en general, el de dos enteros. Los tres conjuntos son conjuntos ordenados por la relación “>"(ser mayor que).
Las hojas de problemas comunes a varios grupos de Cálculo I y los adicionales de estos apuntes son más que suficientes para el curso. Pero en todos los libros de la bibliografía hay más problemas propuestos y resueltos. Si algún amante de las matemáticas quiere problemas más teóricos y complicados, que no dude en enfrentarse a los del ...
El libro está centrado en los métodos de cálculo y en la generalización de los conocimientos adquiridos tras una primera asignatura de Resistencia de Materiales. Los temas escogidos introducen a los estudiantes al cálculo de elementos estructurales, que van más allá de la teoría convencional de vigas de Navier-Bernoulli (en 1D), y
Ésta guía desarrolla el programa vigente de Cálculo Integral de acuerdo al modelo de competencias. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL. CECYT “WILFRIDO MASSIEU” Unidades de Aprendizaje del Área Básica. Página 5 de 40. PROFR. LUIS ALFONSO RONDERO GARCÍA. CONTENIDO TEMÁTICO DE ESTE MÓDULO.
• Compara los resultados de diversas técnicas de aproximación. • Acota el valor del área bajo la curva, aproximando por exceso y por defecto. Usa ambos métodos de aproximación: rectángulos y trapecios. INTRODUCCIÓN El cálculo fue creado sobre todo para tratar los principales problemas científicos del siglo XVII.
Este libro contiene el programa del curso Cálculo Integral que ofrece la FCFM-BUAP a sus estudiantes de licenciatura de todas sus carreras. Los autores abordan el concepto de sucesión, la construcción de la integral de Riemann, las funciones exponencial y logaritmo, y algunas aplicaciones a la física y a la geometría.
30 de nov. de 2013 · Cálculo, 5ta Edición – Serie Schaum. El propósito de este libro es ayudar a los estudiantes a comprender y utilizar el cálculo. Todo se ha hecho con el fin de facilitar la comprensión del mismo, especialmente a los estudiantes con antecedentes limitados en matemáticas o para aquellos que han olvidado su entrenamiento en matemáticas.
