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  1. López-Gómez, Ernesto. EL CONCEPTO Y LAS FINALIDADES DE LA TUTORÍA UNIVERSITARIA: UNA CONSULTA A EXPERTOS Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol. 28, núm. 2, mayo-agosto, 2017, pp. 61-78 Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Madrid, España. Cómo citar el artículo.

  2. La tutoría para la investigación tiene el propósito de incorporar a estudiantes en proyectos de investigación, y con el apoyo y atención personalizada de un académico contribuir a que: Lean y comprendan textos científicos. Elaboren documentos con una redacción adecuada, en los cuales reflejen su capacidad crítica y propositiva.

  3. utor, la figura del tutor y la tutoría para el «desarrollo y crecimiento personal».Resultados: El análisis de las entrevistas indica que el tutor debe tener una formación den-tro del campo de las ciencias de la salud y se le identifica como un orientador, facilitador y acompa ̃nante para el alumno; de aquí surge la necesidad de realizar ...

  4. Tutoría Académica. La tutoría académica consiste en el seguimiento que le da un tutor académico a la trayectoria escolar de los estudiantes durante su permanencia en el programa educativo, con el fin de orientarlos en las decisiones relacionadas con la construcción de su perfil profesional, tomando como base el plan de estudios; la ...

  5. Programas Institucionales de Tutoría. Una propuesta de la ANUIES para su organización y funcionamiento en las instituciones de educación superior (col. Biblioteca de la Educación Superior). México: Autor. [ Links ] Badillo, J. (julio-diciembre, 2007). La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la educación superior.

  6. Software de apoyo a la tutoría en la UAEMex. Esta aplicación está diseñada para una resolución de pantalla de 1024x768 píxeles

  7. 12 de oct. de 2021 · Esta aproximación de la tutoría en educación superior desde la inclusión educativa permite perfilar nuevos entramados que contribuyen a la formación de los estudiantes durante y posterior a la pandemia por la COVID-19, por ejemplo: Afianzar la personalización de los procesos de aprendizaje. Para ello, no sólo es importante reconocer la ...

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