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Hace 1 día · La Secretaría de Salud de la Ciudad de México ( SEDESA ), en coordinación con el IMSS-BIENESTAR, ofrecen en la Ciudad de México, el servicio de estimulación temprana para bebés recién ...
Hace 3 días · En 2024, varias tendencias están transformando el campo de la educación infantil temprana: 1. Educación Infantil Temprana Basada en la Naturaleza. La incorporación de entornos naturales en el aprendizaje, inspirada en enfoques escandinavos como las «escuelas forestales», está ganando popularidad en Norteamérica.
Hace 5 días · Entre los numerosos beneficios de la educación inicial para niñas, niños y la sociedad en general, destacan: un desarrollo cognitivo ampliado, habilidades sociales y emocionales fortalecidas, un estímulo enriquecido del lenguaje, preparación óptima para la educación formal, promoción del desarrollo motor, fomento de la creatividad e ...
Hace 1 día · Importante impulsar la estimulación temprana en la niñez. La profesora investigadora del Área Académica de Psicología del Instituto de Ciencias de la Salud (ICSa), perteneciente a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), Verónica Rodríguez Contreras, enfatizó la importancia de la estimulación temprana, para que los niños ...
Hace 5 días · Centro de Rehabilitación y atención especializada. El SMSEM-CREHA surge como respuesta a las necesidades de la comunidad magisterial, transformando un espacio del sindicato en un oasis de inclusión y atención especializada. Equipado con modernas instalaciones y un equipo multidisciplinario altamente calificado, el centro ofrece una amplia ...
Hace 6 días · Para el representante en México del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Fernando Carrera Castro, uno de los mayores desafíos que tendrá que enfrentar el próximo gobierno que encabezará la virtual presidenta electa, Claudia Sheinbaum, será mejorar la calidad de los aprendizajes, al argumentar que existen niñas, niños y adolesc...
Hace 5 días · Situaciones como la que actualmente se viven en el contexto educativo mundial y nacional, derivadas de la pandemia por Covid-19, han puesto de manifiesto la inminente necesidad de realizar transformaciones a la educación en general y a la formación docente en particular.
