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  1. Hace 3 días · La educación requiere ser creativa e imaginativa según Lev Vygotski, donde el niño crezca bajo los preceptos de Lipman de Filosofía para Niños o de la Pedagogía de la Ternura de la maestra cubana Lidia Turner a través de procesos que permitan el desarrollo cognitivo de la enseñanza como construir procesos de construcción de Didáctica de la Ciencia como realiza nuestro amigo Roberto ...

  2. Hace 2 días · Lev Vygotsky was a renowned psychologist who highlighted the relationship between play and cognitive growth. He also emphasised how social interactions are pivotal in this process. His work helped me show others the significant teaching opportunities that come from children’s play.

  3. Hace 5 días · En este capítulo, Vigotsky (1924) expone la teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje. En relación a lo anterior, se comienza mencionando que la concepción intelectualista del desarrollo del lenguaje infantil es el aspecto más conocido del trabajo de Stern, pero que a su vez esta misma caract...

  4. Hace 4 días · Para Vygotski el habla egocéntrica tiene como primera función la comunicación y no tiene sentido, según él, que el niño la adquiere con fines egocéntricos sino que le atribuye una importante función intelectual (luego se convierte en lenguaje interno).

  5. Hace 18 horas · The list of challenges is practically infinite, so guidance on how to engage with it needs to be less directive, fluid, and open-ended. Scaffolding is temporary. If you’ve got an expert helping ...

  6. Hace 1 día · Ideally, education should follow Lev Vygotsky’s Zone of Proximal Development (ZPD) theory. This theory suggests that learning occurs most effectively when a student is presented with tasks just beyond their current ability but achievable with guidance and support from a more knowledgeable other (MKO). The MKO can be a teacher or a peer.

  7. Hace 1 día · View Assignment - FORO 2 TEORIAS PEDAGOGICAS.doc from FORO 1 at Technological University of Mexico. ¿CUÁLES SON LAS APORTACIONES MÁS RELEVANTES DE CADA UNO DE LOS AUTORES REVISADOS EN ESTA

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