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  1. Resumen El trabajo confronta los elementos de los que parte Luhmann para teorizar los sistemas educativos, desde una forma crítica de centrar el enfoque idóneo para conocer la multiplicidad de elementos que permean los sistemas educativos.

  2. Luhmann entiende la sociedad moderna como una sociedad funcionalmente diferenciada. La economía, la política, la ciencia, el arte, la intimidad, el derecho y la educación son sistemas sociales que se han especializado en el desempeño de una tarea para resolver problemas específicos de la sociedad.

  3. 1. INTRODUCCIÓN. El propósito de las siguientes reflexiones es exponer parte del panorama general de la sociología de la educación para relacionar las interrogantes que plantea con los conceptos ofrecidos por la teoría de sistemas del sociólogo alemán Niklas Luhmann y despejar parte de los prejuicios asociados a su utilización.

    • Julio Labraña
    • 2014
  4. 1 de ene. de 2014 · El presente artículo da cuenta de la descripción de la educación desde la teoría de sistemas sociales como una alternativa epistemológica, haciendo notar las posibilidades que ofrece la...

    • Julio Labraña
  5. iisue.unam.mx › 1997-78-niklas-luhmann-unairesie - UNAM

    Luhmann: una visión sistémica de lo educativo * JOSEFINA ONTIVEROS** El objetivo de este trabajo es presentar la teoría de sistemas de Niklas Luhmann y su utilización en la reflexión y análisis de algunas cuestiones centrales del debate educativo. A la luz de esta perspectiva aparecen en formas inusitadas

  6. Niklas Luhmann: una visión sistémica de lo educativo. PDF. El objetivo de este trabajo es presentar la teoría de sistemas de Niklas Luhmann y su utilización en la reflexión y análisis de algunas cuestiones centrales del debate educativo.

  7. Resumen. El artículo presenta una aproximación a la obra de Niklas Luhmann. Muestra la relevancia de su obra como una teoría de la sociedad moderna que tiene como base la teoría de sistemas y la cibernética.