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1 Introducción al estudio del aprendizaje 1 Definición de aprendizaje 3 Precursores de las teorías modernas del aprendizaje 4 Teoría y filosofía del aprendizaje Neurociencia 5 Comienzos del estudio psicológico del aprendizaje 7 Estructuralismo y funcionalismo 8 Teoría e investigación del aprendizaje 10 Funciones de las teorías 10
Los aportes de la Psicología Cognitiva también se relacionan con la enseñanza, se considera que el aprendizaje será más eficaz si el maestro gradúa o distribuye mejor la nueva información. Favoreciendo la construcción de estrategias que apunten a un aprendizaje comprensivo y profundo. Palabras Claves: Psicología Cognitiva- aprendizaje ...
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desarrollo cognoscitivo supone cambios en la capacidad del niño para razonar sobre su mundo. Piaget fue un teórico de fases que dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas: etapa sensorio motora, etapa preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales. Sus principales
- INTRODUCCIÓN
- La teoría cognitiva
- Representantes.
- Teoría del procesamiento de la información
- Elementos estructurales
- Ventajas de la teoría
- TEORÍA SOCIO HISTÓRICA DE L.S. VIGOTSKY
- Teorías
- Diferencias entre Piaget & Vigostky
Por: P. Orbegoso En los últimos años se ha producido una importante evolución en la psicología científica. Quedando atrás el predominio de la psicología conductista. Consolidándose un nuevo enfoque cuya representación es “el procesamiento de información “basado en una analogía entre el funcionamiento de la mente humana y las computadoras digitales....
Definición. Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Toda persona actúa de acuerdo a su nivel de desarrollo y conocimiento. La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget es una de las más...
— Jean Piaget: ÷ Desarrollo intelectual por etapas. — Jerome Bruner: ÷ Aprendizaje por Descubrimiento. — David Ausubel: ÷ Aprendizaje Significativo. — Robert Gagné: ÷ Niveles de Aprendizaje. — Howard Gardner: ÷ Inteligencias Múltiples. — Lev Vigotsky ÷ Desarrollo cognitivo mediante interacción social. — Erick Erickson ÷ La ...
— Es una teoría que surge a los años 70, procede como una explicación sociológica del aprendizaje. — Los teóricos del procesamiento de la información critican la teoría del desarrollo de Piaget, planteando que las etapas se diferencian no cualitativamente, sino por capacidades crecientes de procesamiento y memoria. — Las teorías del procesamien...
— REGISTRO SENSITIVO: Que recibe información externa e interna. — MEMORIA A CORTO PLAZO: Breves almacenamientos de la información seleccionada. — MEMORIA A LARGO PLAZO: Organiza y mantiene disponible la información por más tiempo. Categorías del procesamiento — ATENCIÓN: Recibe, selecciona y asimila los estímulos. — CODIFICACIÓN: ...
— Recupera la noción de la mente. — Reintegra la información subjetiva como un dato útil a la investigación. — Da un lugar preferencial al estudio de la memoria activa como explicación básica de la elaboración de la información y de la actividad humana.
Características: — La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. — “Aprendizaje es como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo”. — “La mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo” — La interacción social se convierte en ...
COGNITIVAS SOCIOCULTURAL Basada en: La estructura y desarrollo de los procesos del pensamiento del individuo, y la forma en que los procesos afectan a la comprensión del mundo por parte de la persona. Centran la atención en procesos mentales activos. Mejor apreciación de las capacidades y apreciaciones de los tipos de pensamiento posibles...
DIFERENCIAS EN CUANTO A: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO El niño aprende en forma genérica con el tiempo mediante etapas. Mediante la exploración y participación (proceso social) LA UNIVERSALIDAD DEL DESARROLLO Todos los niños aprenden al mismo tiempo, es decir generalizaba a los niños. Los niños aprenden en forma específica. LA IMPO...
construcción del concepto psico-pedagógico, modelo básico a ser considerado cuando se estructuran los nuevos diseños curriculares y las estrategias metodológicas de la enseñanza. Por estas razones, los psicólogos educativos y los docentes están muy interesados en conocer cómo los autores mencionados abordan la problemática de las
- Elma Vielma Vielma, María Luz Salas
- 2000
El artículo muestra la constitución de una teoría del aprendizaje en la obra de Jean Piaget a partir de la superación de la oposición secular entre aprendizaje y inteligencia y sobre esa base discutir la praxis pedagógica tradicional y sus posibles transformaciones.
to las ideas del primer Bruner, las del psicólogo cogni-tivista, como las del segundo Bruner, las del psicólogo culturalista, han tenido importantes y muy productivas repercusiones para el desarrollo de enfoques pedagógi-cos y propuestas didácticas específicas. El presente documento se propone hacer un se-
