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30 de dic. de 2017 · Entonces, surgen dos autores clave, que constituirán el punto de inflexión de la escuela tradicional: San Ignacio de Loyola y Comenius. 1. San Ignacio de Loyola (1491-1556). Fue un militar que se convirtió en líder religioso durante la Contrarreforma.
inicios de la escuela tradicional La Pedagogía “Tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Ésta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución Escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.
23 de oct. de 2021 · El modo de entender a la persona humana, a Dios y al Mundo, que San Ignacio había plasmado en los Ejercicios Espirituales y en las Constituciones. APORTES A LA EDUCACIÓN TRADICIONAL. En el grupo de Ciencias se comprendían las ciencias naturales, las matemáticas, la filosofía y finalmente las ciencias sagradas de la teología ...
Mediante dos tablas descriptivas podemos diferenciar en la primera, a los principales representantes de cada uno de los modelos, Ignacio de Loyola y Jan Amós Comenius como representantes de la escuela Tradicional, quienes principalmente promovieron la educación de la niñez y la juventud y el segundo fomentando la educación igualitaria entre ...
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Las ideas pedagógicas de San Ignacio de Loyola. Descripción. Ignacio funda su Pedagogía sobre la ciencia y la experiencia, sobre las verdades de la fe y de la razón; abriendo sus cauces a la revelación y a la metafísica, mira al niño (y en él, al hombre) como portador de valores eternos.
18 de abr. de 2024 · La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. * La escuela es la principal fuente de información.
DE LOYOLA. San Ignacio no condensó sus ideas pedagógicas en libro no que se pueda considerar como la síntesis oficial de su de '¡ver el problema de la educación. Es que tampoco^ fué. un escritor ni un pensador de profesión ; era, ante todo, un. bre de realidades, de acción. Pero su acción era profundamente.
