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REFlEXIONES SObRE lA FIlOSOFíA DE lA EDUCACIÓN 43 Por el contrario, en el siglo XX, se ha acentuado la idea que redujo la idea de hombre: todo valor individual y social se supeditó a una visión básica de la economía, y, por un lado, en concreto a los poseedores de los bienes y medios materiales de producción (sobre todo para el marxismo) y, por otro, a su mecanismo del libre mercado ...
8 de dic. de 2023 · Lewis) «Lo que los profesores enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden». (María Acaso) «Al igual que se enseña la historia de una civilización, se debería enseñar a cuestionarla». «Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar». (Margaret Mead) «A las plantas las endereza el cultivo; a los hombres ...
Como conclusión a esta reflexión sobre este tema tan complejo de la calidad educativa, en especial a nivel universitario, invitando a los colegas a incluir otros aspectos que consideren relevantes para la discusión. Aportar y sumar seguramente harán la diferencia. Asimismo, se invita a la revisión de la revista Edetania -estudios y ...
A continuación, se presentan seis claves para tener en cuenta en la planeación y diseño de una evaluación: Conocer el contexto: i dentificar el nivel o programa en el que se va a utilizar la evaluación; Identificar las características de los estudiantes. Especificar el propósito de la evaluación: Definir el propósito de la evaluación ...
En resumen, hemos identificado dos formas generales de concebir y definir las competencias como objetivos de educación y, por tanto, como objeto de evaluación, que podemos caracterizar así: 1. La competencia es el desempeño efectivo y eficiente de una función, de un papel o de una posición. 2.
Ayudan a superar las limitaciones que presentan los déficits cognitivos, sensoriales, y motóricos de los sujetos. Favorecen la autonomía. Favorecen la comunicación sincrónica y asincrónica de los sujetos con el resto de compañeros y el profesorado. Respaldan un modelo de comunicación, y de formación, multisensorial.
Formar ciudadanos a partir del florecimiento. Gilda Scarfe, CEO y fundadora de Positive ED, reflexionó sobre cómo las escuelas a través de la educación positiva pueden dar un mejor soporte a los estudiantes para florecer y aspirar a un futuro con un mundo mejor en el que puedan prosperar como ciudadanos. “Necesitamos ayudar a los niños a ...
