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ron observaciones de las clases. Tomando como referencia el enfoque de las teorías implícitas de Pozo et al. (2006), las respuestas de los profesores a las preguntas de la entrevista y los comportamientos de enseñanza observados se clasificaron en las con-cepciones directa, interpretativa y constructiva; la mayoría de los participantes se ...
1 de ene. de 1994 · Desde la Psicología o la Di-dáctica, las teorías implícitas son representaciones mentales que forman parte del sistema de conocimiento de un individuo e intervienen en sus procesos de ...
De las teorías implícitas sobre aprendizaje categorizadas por Pozo y colaboradores (Pozo y Scheuer, 1999; Pozo et al, 2006a) se utilizarán como marco teórico en el presente trabajo la teoría directa, la interpretativa y la constructiva, ya que la teoría post-moderna, también propuesta por esos autores, es todavía poco discutida y cuenta con menos datos empíricos que la apoyen.
competencias. Se investigaron las teorías implícitas de una muestra de 54 profesores, a través de una adaptación del cuestionario de dilemas diseñado por Pozo. De la muestra se eligieron dos docentes con perfi l constructivista, dos con interconstructivo y dos con interdirecto; las profesoras seleccionadas fueron entrevistadas, observadas
Teorías Implícitas Sobre El Aprendizaje y La Enseñanza. by catherine1mena
2.1. TEORÍAS IMPLÍCITAS DE LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES En España, Pozo et al. (2006) han descrito las teorías implícitas sobre la enseñanza y el aprendizaje de los profesores en servicio, luego de haber realizado algunos estudios con profesores de enseñanza primaria y secundaria. Esta descripción nos permite comprender
