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  1. Esta habilidad metacognitiva del lenguaje o metalingüística (Defior, 1996, 2004) es objeto importante de estudio en el aprendizaje de la lectura y escritura. Las habilidades de la conciencia fonológica indican el conocimiento de cada persona sobre los sonidos de su propia lengua (Mattingly, 1972).

  2. instrucción en conciencia fonológica y se sugieren líneas de mejora para su enseñanza en la Educación Infantil. Palabras clave: Conciencia fonológica; Lectura; Prácticas efectivas; Prevención.

    • ¿Qué Es La Conciencia Fonológica?
    • Ejercicios
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    Conciencia fonológica es la capacidad para entender el lenguaje oral, reconocer y usar los sonidos o fonemas. En este concepto se implican los fonemas, las sílabas (conciencia silábica) y las palabras. y es una de las áreas más importantes de la Educación Infantil. Además de en la Educación Infantil, la conciencia fonológica es una parte importante...

    A continuación veamos unos ejercicios. Vamos a empezar con unas fichas de fuga de letras. Los ejercicios de fuga de letras ayudan a trabajar la conciencia fonológica. Para realizar el ejercicio, los niños deben escribir las letras que faltan en cada una de las viñetas para completar las palabras. En estos ejercicios asociamos una imagen de un objet...

    Al igual que en otras publicaciones, hemos preparado este cuaderno para descargar, con todos los ejercicios de conciencia fonológica y silábica en PDF. PDF ¿Cómo saber si un niño tiene dificultades con la conciencia fonológica? Para saber si un niño presenta dificultades, es importante estar atentos a ciertas señales. Si el niño o niña está en Pree...

  3. Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico (PECO) (Ramos & Cuadrado, 2006). Este test evalúa los niveles de conocimiento fonológico (silábico y fonémico), cada uno de los cuales se compone de tres tareas distintas: identificación, adición y omisión.

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    • Raúl Gutiérrez-Fresneda, María Isabel De Vicente-Yagüe Jara, Rafael Alarcón Postigo
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    • 2020
  4. ¿Qué es la Conciencia Fonológica? Es una habilidad metalingüística que posibilita reflexionar sobre aspectos del lenguaje oral y manipularlos, lo que permite comprender su forma de organizarse. Como se trata del análisis de palabras orales, no es necesario que los niños sepan leer ni escribir para poder comenzar a estimularla.

  5. la conciencia fonológica como una zona de de-sarrollo próximo (ZDP), que implica para el niño que está en condiciones de aprender a leer, dos componentes centrales: el nivel de conciencia fonológica oral, y la interacción de los compo-nentes escuchados de las palabras con el len-guaje escrito. (pp. 166-167)

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