Resultado de búsqueda
5 de mar. de 2023 · Paulo Freire nació en 1921 en Recife, Brasil. Su teoría señala que la educación debe ser un proceso de transformación personal y social, enfatizando la importancia del diálogo e involucrando activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
La teoría de Paulo Freire se basa en la idea de que la educación debe ser un acto de liberación, en lugar de una simple transmisión de conocimientos. Freire propone una educación crítica y transformadora, en la que los estudiantes sean los verdaderos protagonistas de su aprendizaje.
- (135)
6 de dic. de 2019 · Resumen: En este artículo se expone la práctica y el pensamiento político pedagógico de Paulo Freire, destacando sus principales categorías acerca de la educación liberadora como respuesta a la práctica bancaria de la educación, la importancia del papel que asume el docente como militante político y el acto de estudiar como ...
Paulo Freire fue un filósofo, pedagogo y escritor brasileño que nació en 1921 y falleció en 1997. Es conocido por su teoría de la educación liberadora, la cual busca promover la conciencia crítica y la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.
- (84)
Este texto trata sobre la actualidad, la originalidad del pensamiento de Paulo Freire y su teoría del conocimiento frente a las perspectivas actuales de la educación y, especialmente, la respuesta a las cuestiones del aprendizaje y de las intencionalidades de la educación a lo largo de toda su acción-reflexión-acción en la educación ...
Paulo Freire, 1963. En 1961 fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife, y en 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa sus teorías, cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45 días.
Su compleja e incierta articulación con el sueño del educador constituye una de las cuestiones que Freire legó a la pedagogía latinoamericana. Palabras clave: Esperanza; Situaciones límite; Pedagogía latinoamericana; Inédito viable; Vínculo pedagógico. Apertura: esperanza.
