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31 de ago. de 2017 · La Zona de Desarrollo Próximo o proximal (ZDP) es un concepto creado por el psicólogo Lev Vygotsky. Según Vygotsky la ZDP es: “La distancia entre el nivel de desarrollo real determinado por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo potencial determinado mediante la resolución de problemas bajo la guía ...
- Establecer tareas y juegos acorde a la ZDP al alumno. Para este fin, es imprescindible que el educador conozca la zona de desarrollo próximo en la que se encuentran sus alumnos, es decir, qué tipo de tareas saben realizar por sí mismos y cuáles suponen un reto.
- Estructurar las actividades por niveles de dificultad durante el proceso de aprendizaje. Para aprender sobre un determinado contenido escolar, el maestro diseña una batería de actividades que progresivamente sean más complejas.
- Apostar por el trabajo cooperativo. El trabajo en grupo es muy enriquecedor para el alumnado, puesto que favorece el aprendizaje y el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales.
- Implementar actividades lúdicas que facilitan la interacción social. El juego en equipos es una potente herramienta de aprendizaje social, especialmente en los más pequeños, ya que gran parte de su aprendizaje se debe a la observación e imitación de los otros.
15 de dic. de 2022 · La zona de desarrollo próximo es la situación en las habilidades de un aprendiz en la que puede realizar ciertas actividades solo, y con la ayuda de otra persona puede hacer más. Es la distancia entre su desarrollo efectivo y el desarrollo potencial.
7 de nov. de 2022 · La zona de desarrollo próximo es uno de los conceptos más relevantes de la teoría sociocultural de Vygotski. Veamos en qué consiste y qué aplicaciones tiene.
Veamos en qué consiste la zona de desarrollo próximo, dentro del enfoque vygotskiano, y su aplicación en el aula. Vygotsky era un defensor de la teoría sociocultural y del aprendizaje social.
Según la teoría de la zona de desarrollo próximo, ideada en 1931 por el psicólogo ruso Lev Vigotsky, el rol de acompañamiento del docente durante los primeros años de educación es determinante para el futuro del estudiante.
El concepto de zona de desarrollo , introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz).
