Yahoo Search Búsqueda en la Web

Resultado de búsqueda

  1. de primer orden. Según Johnson, la intuición mentalista de los Otros es en realidad una referencia a sí mismo. En este sentido, la capacidad de proyectar e imaginar la propia experiencia en otros es el mecanismo utilizado por el niño para comprender los estados mentales de los Otros. Así, a través de

    • Jacqueline Benavides Delgado
    • 2018
  2. 18 de abr. de 2024 · Carl Nils Johnson, Colwyn Trevarthen y Peter Hobson, representantes de la variable emocional en la aparición de las capacidades intersubjetivas. Profa. Adriana Nava Huerta.

  3. 2.2 Teoría de la intersubjetividad (Hobson) Para algunos autores la teoría propuesta por R. Peter Hobson (1993), es una teoría de la mente que privilegia el desarrollo afectivo sobre el cognitivo. Según este autor, hacia los seis meses de vida, los niños tienden a preocuparse relativamente más de los objetos no sociales que les rodean y ...

  4. It is motivated by an innate human talent for companionship in experience, which is mediated by an intersubjective transfer of intentions, interests, and feeling in conversations of rhythmic motor activity. All achievements of technique and art depend upon the affections and shared enthusiasms of interpersonal relationships.

  5. Henry M. Wellman. University of Michigan. JOHNSON, CARL NILS, and WELLMAN, HENRY M. Children's Developing Understanding of Men- tal Verbs: Remember, Know, and Guess. CHILD DEVELOPMENT, 1980, 51, 1095-1102. Preschool children have traditionally been noted for their ignorance of internal mental events.

  6. Carl Nils Johnson. University of Pittsburgh. JOHNSON, CARL NILS. If You Had My Brain, Where Would I Be? Children's Understanding of the Brain and Identity. CHILD DEVELOPMENT, 1990, 61, 962-972. When do children distinguish a per- son's subjective identity from their outward bodily characteristics?

  7. University of Minnesota. JOHNSON, CARL NILs, and MARATSOS, MICHAEL P. Early Comprehension of Mental Think and Know. CHILD DEVELOPMENT, 1977, 48, 1743-1747. While it is a notable. preschool children use mental verbs which are remarkably abstract and complex in plications, the developing understanding of such terms is not well understood.