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En este artículo se describen las principales ideas de Schoenfeld sobre la Resolución de Problemas: su punto de partida en G. Pólya, los asuntos esenciales que señala este autor para este tipo de estrategias, con especial énfasis a la dimensión de las creencias sobre las matemáticas. Abstract.
Alan Henry Schoenfeld (born July 9, 1947) is an American mathematics education researcher and designer. He is the Elizabeth and Edward Conner Professor of Education and Affiliated Professor of Mathematics at the University of California, Berkeley. [1]
2 de ago. de 1992 · Se revisa el modelo de Schoenfeld que explica los elementos fundamentales que muestra un individuo al resolver problemas matemáticos.
La intervención pedagógica basada en el desarrollo de estrategias resolutivas propuestas por Allan Schoenfeld demostró cierto nivel de eficacia en cuanto a la resolución de problemas matemáticos.
Alan Schoenfeld is a Distinguished Professor at the University of California, Berkeley. He holds the Elizabeth and Edward Conner Chair in the School of Education and is an Affiliated Professor in the Mathematics Department.
En este artículo se describen las principales ideas de Schoenfeld sobre la resolución de problemas: su punto de partida en G. Pólya, los asuntos esenciales que señala este autor para este tipo de estrategias, con especial énfasis a la dimensión de las creencias sobre las matemáticas.
Beyond the purely cognitive: Belief systems, social cognitions, and metacognitions as driving forces in intellectual performance. AH Schoenfeld. Cognitive science 7 (4), 329-363. , 1983. 1022. 1983. Improving educational research: Toward a more useful, more influential, and better-funded enterprise. H Burkhardt, AH Schoenfeld.
