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  1. 17 de oct. de 2023 · A menudo ir al colegio era para los niños griegos una obligación poco grata. La jornada escolar empezaba muy temprano, con el despuntar del día; en invierno, los pedagogos iluminaban el camino con una linterna, tal como se representa en numerosas vasijas. Por la tarde había una segunda sesión de estudio.

  2. 30 de ene. de 2024 · Exploraremos en detalle el sistema educativo de Atenas en la antigua Grecia. Analizaremos las diferentes etapas de la educación, desde la infancia hasta la adultez, y examinaremos las materias y métodos de enseñanza utilizados.

  3. En la antigua Grecia, Atenas se destacó como un centro cultural y educativo de gran importancia. Fue en esta ciudad donde se desarrolló la democracia y donde se sentaron las bases para el sistema educativo que influiría en muchas civilizaciones posteriores.

  4. 1. ¿Cuál era la importancia de la educación en la Antigua Grecia? 2. ¿Qué temas se enseñaban en las escuelas helenísticas? 3. ¿Quiénes tenían acceso a la educación en la Antigua Grecia? 4. ¿Qué importancia tenía la educación física en la Antigua Grecia? 5. ¿Cuál era el papel de los maestros en la educación en la Antigua Grecia?

  5. Historia. La educación en Atenas: Descubre su legado histórico. La ciudad de Atenas es conocida por ser el centro de la civilización griega clásica y por su legado histórico en diversos ámbitos. En el ámbito educativo, Atenas fue el epicentro de una de las primeras y más importantes instituciones educativas del mundo antiguo: la Academia de Platón.

  6. 1 de ene. de 2007 · La educación griega y sus fuentes : aproximación a las épocas clásicas y helenísticas en Atenas January 2007 Espacio Tiempo y Forma Serie II Historia Antigua

  7. Con seguridad fue Atenas la ciudad más culta de su tiempo, la verdadera capital intelectual de Grecia. A diferencia de lo que ocurría en Oriente o Egipto, en donde la educación formal estaba destinada a determinadas minorías selectas, en Atenas se buscó favorecer la preparación de todos los hombres libres a fin de que 25 26 27 López, R., Op. cit., p. 251-278.