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27 de ago. de 2020 · Resumen. En este artículo se reflexiona sobre la tarea del docente. Esta tarea implica llevar a cabo una profesión integral y compleja, pues son los maestros quienes, como profesionales, fortalecen las capacidades intelectuales, académicas, sociales y de convivencia de los alumnos a su cargo.
- Ofelia Moreno hernández
- 2020
licenciaturas de los campos de ciencias de la educación y pedagogía y en el de formación docente (2019-2020) G 88 3.3.2 Perfil de los estudiantes matriculados en la modalidad mixta en las licenciaturas en los campos de ciencias de la educación y pedagogía y en el de formación docente (2019-2020) G 89
El curso de formación profesional del docente, en la Licenciatura en Educación Especial constituye un espacio de reflexión, análisis y de proposición creativa acerca de la profesión docente, bajo las actuales Reglas de Operación del Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial.
Que la CD impacte en la profesionalización docente (PD) resulta una tarea ardua, pues esta última no es un asunto fácil, se sabe que los profesionales de la docencia tienden a ser refractarios a los cambios y a mantener prácticas tradicionales que contribuyen en menor grado a la construcción de conocimientos en los alumnos (Fullan, 2010).
28 de feb. de 2012 · En la docencia, el camino de la profesionalización es el de adquirir las características de las profesiones de alto estatus, entre las que se cuentan la titulación, la acreditación y la existencia de asociaciones profesionales.
La profesionalización docente conlleva el compromiso de los profesores en fortalecer la práctica educativa mediante la reflexión e integración de elementos didácticos y pedagógicos congruentes a los modelos educativos institucionales.
En la idea sobre aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que un docente debe saber y capaz de hacer, Tardif (2014, p. 25-42) fracciona los elementos constitutivos de la práctica docente en cuatro saberes: saberes de la formación profesional, saberes disciplinares, saberes curriculares y saberes experienciales.
