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El proyecto Nezahualpilli tuvo como objetivo inicial desarrollar, mediante una metodo-logía de investigación-acción, un currículo de educación preescolar para zonas margi-nalizadas urbanas, de bajo costo, amplia cobertura y principalmente de una alta calidad pedagógica con base en los marcos culturales de las comunidades.
El proyecto Nezahualpilli tuvo como objetivo inicial desarrollar, mediante una metodología de investigación-acción, un currículo de educación preescolar para zonas marginalizadas urbanas, de bajo costo, amplia cobertura y principalmente de una alta calidad pedagógica con base en los marcos culturales de las comunidades.
Nezahualpilli. Autor: Jorge Pérez Alarcón, Lola Abiega, Margarita Zarco, Daniel Schugurenky. ISBN: 968-856-684-5. Número de páginas: 305. Año de publicación: 1991. Publicación completa. La educación preescolar es uno de los niveles educativos en los que se ha experimentado una variedad de alternativas metodológicas.
Los niños desarrollan habilidades cognoscitivas y psicomotrices y conoce a grandes rasgos su comunidad. En este proyecto los niños aprenden interactuando con otros niños, con la realidad, con el juego, experimentando y dejando fluir su curiosidad a través de cuestionamientos.
- Ninel Rodríguez
Alternativas de educación preescolar para zonas marginalizadas urbanas: El Proyecto Nezahualpilli. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) Pérez Alarcón, Jorge; Abiega, Dolores; Pamplona, Ignacio; Zarco, Margarita vol. XXXV, núm. 3-4, 2005, pp. 115-178 Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Distrito Federal, México
El proyecto Nezahualpilli tuvo como objetivo inicial desarrollar, mediante una metodología de investigación-acción, un currículo de educación preescolar para zonas marginalizadas urbanas, de bajo costo, amplia cobertura y principalmente de una alta calidad pedagógica con base en los marcos culturales de las comunidades.
El proyecto Nezahualpilli tuvo como objetivo inicial desarrollar, mediante una metodología de investigación-acción, un currículo de educación preescolar para zonas marginalizadas urbanas, de bajo costo, amplia cobertura y principalmente de una alta calidad pedagógica con base en los marcos culturales de las comunidades.
