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Modelo De Popham y Baker. W. James Popham: Eva L. Baker: Este modelo de enseñanza requiere que el maestro centre su atención en el alumno. El enfoque ha de dirigirse, pues, sobre el alumno y no sobre el maestro. Así, este modelo de enseñanza es un plan de cuatro operaciones esenciales distintas.
Williams James Popham (31 de julio de 1930), es licenciado en filosofía y Msc. en Educación; docente que a lo largo de su vida recibió múltiples distinciones y premios por su labor como educador, a lo largo de su carrera promovió la evaluación educativa. Él se hizo la pregunta ¿Cómo se puede evaluar cuando los estudiantes están ...
4.4. William James Popham. William Popham nació en 1930, su discurso educativo se centra en el tema de la evaluación, sobre lo que ha escrito artículos que pretenden un enfoque sistematizado de la enseñanza (Contreras, 2018). Figura 8. William Popham
1 de jun. de 2023 · Este libro sobre el poder transformador de la evaluación formativa no va dirigido al alumnado, sino a los profesionales de la educación, los profesores y el personal administrativo que conforman el equipo en nuestros colegios e institutos.
Popham y Baker (1970) desarrollaron el concepto del dualismo entre procesos y productos, al generar el modelo del currículo como medio para alcanzar fines específicos. Este modelo se refiere particularmente a la sistematización de la enseñanza (Von Borstel, 1985). ¿Quién? ¿Cuál? ¿Cómo? ¿Cuándo?
18 de abr. de 2024 · MODELO DE WILLIAM JAMES POPHAM. Modelo de enseñanza DATOS BIBLIOGRAFICOS Nacido el 31 de Julio de 1930 en Portland, Oregon. •Licenciado en Filosofía . Basa su trabajo en Skinner. •Maestría en Educación . •Ha ganado varios premios de enseñanza en toda su carrera como educador.
2. Hall y el currículo centrado en el niño Hall fue el primer graduado del doctorado en psicología de la Universidad de Harvard en 1878; posteriormente realizó estudios con los más notables científicos alemanes, entre ellos el psicólogo Wundt (Cremin, 1964). Como Parker, él fue un ardiente defensor del currículo centrado en el niño.
