Resultado de búsqueda
See Photos. View the profiles of people named Beatrice Lucas. Join Facebook to connect with Beatrice Lucas and others you may know. Facebook gives people the power...
Seit 2008 leite ich regelmässig Weiterbildungen und Kurse an verschiedenen Bildungsstellen und Fachhochschulen in der Schweiz und arbeite dazwischen als Heilpädagogin und Autismusberaterin in Cairns, QLD, Australien. I use about.me to show people what matters most to me.
Oda Artecura, 4.November 2017 Beatrice Lucas. Themen. Was ist Tanztherapie? Bewegungsbeobachtung - innerhalb eines analytischen Rahmens (Laban) . bei uns selbst (Nachmittag) und . bei anderen (mit Videobeispielen von autistischen Kindern) . Entwicklungsschritte und Sequenzen (Leventhal). Interventionen (Video).
- Compilado por Beatrice Lucas
- Aportaciones de Anabel Cornago
- Para El sonido de la hierba al crecer Contenido
- Comunicación
- Socialización
- Percepciones sensoriales
- Habilidades de planificación
- Teoría de la Mente
- Atención
- Por lo tanto es necesario:
- -Adaptar el entorno
- Kluth, P.: You're Going to Love This Kid.
- 20 maneras para una integración exitosa de un niño con TEA en el aula ordinaria (por Holly Bullard - para alto funcionamiento y asperger)
- 14. “Historias Sociales” o “guiones sociales"
- 18. Deje que el niño pueda retirarse a un lugar seguro cuando esté sometido a una hiperestimulación o tenga estrés
- Herramientas frecuentes que se utilizan
- Las primeras medidas:
- Ayudas ayuda visual para la comprensión y la anticipación
- Primera evaluación:
- Procedimientos que se deben seguir de manera prioritaria con los alumnos con SA de nuevo ingreso:
- Habilidades sociales
- Actuaciones especiales que se deben considerar:
- Caja de herramientas Emocional (Tony Attwood)
- Herramientas para intereses especiales
- Otras herramientas
- Herramientas inapropiadas:
- Herramientas para reparar situaciones y enfrentar otras:
Asesora de los trastornos del espectro autista en las escuelas Deutsche Bearbeitung Rahel Heller-Schmid
Traducción al español de Ignacia María Núñez Gómez
• ¿Qué supone un trastorno generalizado del desarrollo? - ( TGD) también conocido como "trastorno del espectro autista” ( TEA)? La comprensión de los estudiantes con TEA Incluirr con éxito en las aulas a los alumnos con TEA 20 maneras de enseñar a los niños con TEA con éxito. (Elaborado por Holly Bullard) Herramientas que se utilizan frecuenteme...
-Lenguaje receptivo = lado del receptor: por ejemplo, La comprensión de las instrucciones, la comprensión, lectura y comprensión del lenguaje no verbal y corporal -Lenguaje expresivo = lado del transmisor: por ejemplo, El uso de un sistema de comunicación eficaz, dificultades en la conversación
- Interacción inadecuada con sus compañeros, llevarse bien con los demás, la capacidad de la cooperación, la comprensión de "reglas no escritas", instinto social, la capacidad para formar amistades y para mantenerlas. Adaptación a los cambios, intereses limitados y comportamientos repetitivos, por ejemplo, cambiar de una actividad a otra, el prin...
Hipersensibilidad a ciertos sonidos, la luz, el tacto, el gusto, el olfato, dolor - o lo contrario: la falta de o débil percepción de la información sensorial.
Capacidad para organizar, planificar, establecer prioridades, la gestión del tiempo
La capacidad de ver una situación desde la perspectiva de los demás, pensar los pensamientos de otros, entender que otras personas no tienen por qué pensar o sentir lo mismo. Reconocer relaciones (coherencia central débil) por ejemplo centrándose en un detalle más que en la situación general o la totalidad de imágenes, o para formar diferentes pa...
La capacidad de centrarse sólo en un período específico o simplemente en un enfoque particular, cambiar la atención de un aspecto a otro para centrarse en sólo uno o más aspectos (monotrópica frente a la atención politrópica) A veces asustados de ser el foco de atención por ejemplo, prefiere no ser visto, y menos en un estado emocional, ocultar, en...
Conocer a los estudiantes: Sus puntos fuertes, intereses, características sensoriales, necesidades, comunicación, necesidades organizativas, sus dificultades, etc. Es importante conocer todos estos detalles través de la información que puedan proporcionar los padres, maestros anteriores. Hay que tener en cuenta que cada alumno con TEA es difere...
Obtener una visión general de las necesidades sensoriales del alumno. Verificar la ubicación de la mesa y silla, las fuentes de luz (preferiblemente no luces de neón), si son apropiados los niveles de ruido y si puede moverse por el aula de manera ordenada. Tenga en cuenta que la necesidad de autoestimularse es una necesidad de auto-control. Los...
Kluth, P.,Handler M.W. & Shore S.: Working With Students with Autism. Live Interview. Transcribed in www.teachermagazine.org Larkey, S. & Tullemans A. The Essential Guide to Secondary School.
Los maestros que trabajan con estos niños saben que pueden proporcionar un buen ambiente inclusivo para estos niños. Las siguientes sugerencias y consejos están diseñados para ayudar a estos niños en la clase, integrarles y permitirles una capacitación lo más exitosa posible. Ejecute desde el principio el plan de trabajo y los tiempos para llevarl...
Otra estrategia, para aprender las habilidades sociales relevantes, los pensamientos, sentimientos y procesos de comportamiento es la aplicación de Comics, Historias, o "guiones sociales". Carol Gray ha desarrollado estos métodos para trabajar con niños autistas. En las conversaciones de los cómics se describe una situación y se muestran las seña...
Puede ser un rincón tranquilo en el aula (Preferiblemente oscuro, tranquilo, posiblemente blindado y con pequeñas distracciones) donde el niño se sienta seguro y pueda recuperar el control de su cuerpo. Si se ha calmado, puede regresar a la clase. 19. Ayude al niño, a que puede reconocer cuando necesita ayuda. ¿Qué puede hacer si no sabe cómo cont...
Las preguntas que necesitan ser formuladas primero son: ¿Cuáles son los puntos fuertes y los intereses específicos del estudiante? ¿Está el estudiante con TEA capacitado para comunicar adecuadamente sus necesidades? ¿Es el estudiante con TEA capaz de seguir instrucciones verbales? Es necesario reforzar las instrucciones que debe seguir visualment...
Cree un perfil del estudiante con las fortalezas, e intereses especiales y motivadores (o refuerzos positivos) También con los retos y ajustes recomendados en el currículo, y las instrucciones para adaptar el entorno.
Ejemplos: Horario colgado en el aula (si es necesario uno individual para el niño) Tarjetas de referencia, por ejemplo, "Siéntate", "¿Puedes ayudarme", "Necesito un tiempo de espera". Las tarjetas de tareas, por ejemplo, "Trabajo de mesa" Las normas de la escuela colgadas. Las normas de la clase colgadas. Las normas del recreo. Selección de la zona...
• Lista de refuerzo positivo - ¿Qué le gusta al niño? Pida a los padres que rellenen un formulario correspondiente. • Percepción sensorial; Perfil - Obtenga una visión general sobre las necesidades sensoriales del niño. (Por ejemplo, la hipersensibilidad auditiva, si es sensible al tacto, a la luz ......) Consulte con los maestros anteriores y con ...
Facilitar un perfil del estudiante para los profesores de apoyo, profesores de las asignaturas y otros adultos que intervengan con el alumno. Plan de Apoyo Conductual para los niños con problemas de conducta. Elaborar un currículo individual si fuera necesario, que será evaluado y ajustado dos veces al año. La recogida sistemática de datos es úti...
Confeccionar "Historias Sociales” que se adapten a las necesidades estudiantes. Ejemplo: "Juego seguro", "¿Qué puedo hacer si me enfado?" Las conversaciones de los Comics proporcionan el contenido adecuado para las historias sociales. "Formulario de Reclamo" para los alumnos con AS para que puedan quejarse con respecto a otros niños o al sistema...
Exámenes médicos, tales como Pruebas de visión y audición Pruebas psicométricas (CI) con el psicólogo escolar u orientador Preguntar sobre los medicamentos que deben ser revisados por el médico que trate al alumno con AS.
La idea es, que se determinen diferentes "herramientas" con las que se puedan resolver problemas relacionados con sentimientos negativos, especialmente el miedo, la ira o la tristeza. Con el niño se determinan herramientas, maneras, con las que un sentimiento negativo puede ser reparado. Con qué "herramienta" puedo tratar este sentimiento '? Her...
Internet y E-mail El logotipo de un club de su interés especial Colecciones, catálogos Libros de Fantasía Arte, Escritura, Música
Escribir una carta, un correo electrónico, recitar poesias Imitar a una persona que sabe cómo hacer frente a algo Ir de compras, permitirse algo especial Ver una comedia Medicamentos Dinero Prestar "Herramientas" (imitar, probar)
Pelear Rugir, gritar, maldecir Estar solo por mucho tiempo Hacerse daño Castigos Destruir cosas (pintar en las paredes, golpear el ordenador ...)
Pedir perdón, decir "Lo siento", (Eso es una regla!) Escribir una disculpa Hacer un dibujo y escribir "Lo siento" en el dibujo. Hacer un regalo para la otra persona y dárselo o colocárselo en algún sitio. Decir un elogio, decir algo que te gusta de la otra persona Ser útil En un adulto: Ofrecer y servir una taza de té. Ver en el blog El sonido de ...
Precisamente, para incluir con éxito a los niños con TEA en las aulas ordinarias, Beatrice Lucas, asesora de los trastornos del espectro autista en escuelas aporta las siguientes...
Ve los perfiles de profesionales con el nombre de «Beatrice Lucas» en LinkedIn. Hay 200+ profesionales con el nombre de «Beatrice Lucas» que usan LinkedIn para intercambiar información,...
Beatrice Lucas. Menu. Movies. Release Calendar Top 250 Movies Most Popular Movies Browse Movies by Genre Top Box Office Showtimes & Tickets Movie News India Movie ...
