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Ética y estética en El pájaro azul de Maeterlink. Juan Pedro Sánchez Sánchez. En 1906, Maurice Maeterlinck escribe una obra de teatro de gran dificultad para su adaptación a las tablas, sin embargo, es estrenada al poco tiempo en Moscú y en París. Maeterlinck ya se había fraguado un nombre dentro del panorama teatral de la época, si
- El pájaro azul
VOCES.— (En cámara de eco; cada vez más lejanas.) ¡El Pájaro...
- El pájaro azul
El pájaro azulClasicos de la Union Series. Author. Maurice Maeterlinck. Publisher. Grafoprint, 1997. Original from. Library of Catalonia. Digitized. Mar 30, 2010.
5 de oct. de 2011 · "El pájaro azul", de Maurice Maeterlinck L a víspera de Navidad se hallaban en su cuarto, acostados en sus camitas, un niño y una niña llamados Tylil y Myltil. Su madre acababa de arrebujarlos en sus camas, y después de amortiguar la luz de la lámpara había salido sigilosamente.
Maurice Maeterlinck y el drama simbolista (en el Centenario del estreno mundial de “El Pájaro Azul”) | Centro Cultural de la Cooperación. Autor/es: Jorge Dubatti. Sección: Palos y Piedras. Edición: 5 / 6. Palabras clave: Teatro, Maeterlinck, Simbolismo, Pájaro azul, Los ciegos. Español:
DESCARGAR. El pájaro azul es la historia de dos niños que tras recibir la visita de un hada emprenden la búsqueda del pájaro azul, el cual otorga bienestar a quien lo posee, pues representa la felicidad perfecta, que se identifica de cierta manera con el conocimiento total de las cosas. Es necesario buscarlo para ser felices.
- Cuadro I
- PADRE TYL.— ¿Qué es eso de el Pájaro Azul?
- TÍO NICOLÁS.— ¿Sí?
- ÁGATA.— Sí.
- PADRE TYL.— ¿Se curará?
- MADRE TYL.— ¿Qué?
- MADRE
- MADRE TYL.— ¿Qué te ocurre? (Dramática.) ¿Qué dice esa carta? (E intenta quitársela.)
- EL
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Tenéis vosotros el Pájaro Azul?
- TYL.— Pues ¿quién eres entonces?
- MYL.— ¡Dice que es el Hada Beryluna! (Y ríe.)
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Soy joven o vieja?
- (Al darse la luz EL HADA BERYLUNA aparece en toda su hermosura.)
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Soy o no soy el Hada Beryluna?
- TYL.— Sí.
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Ver el alma de todas las cosas?
- (Los tres niños miran hacia la chimenea.)
- (Surge EL ESPÍRITU DEL FUEGO.)
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Por qué?
- (El arcón comienza a abrirse solo.)
- (Después de sendas reverencias ambos espíritus se incorporaron al baile de los demás.)
- (Se abre la ventana y entra EL ESPÍRITU DE LA LLUVIA.)
- (MARGARITA maúlla y da también extraños saltos.)
- MYL.— ¿No estás contenta de poder hablar?
- RYL.—
- MARTÍN.— ¿Por qué?
- RYL.— (Al HADA BERYLUNA.) Nunca se han llevado bien ¿sabes?
- (Un coro de voces blancas canta.)
- (LA LUZ, un foco blanco, es ahora intensísima.)
- TYL.— ¿Quién eres?
- MYL.— Y ¿cómo podríamos reconocerte si no te vemos?
- TYL.— (A RYL) ¿Tú ves algo?
- LA LUZ.— (Voz de.) ¡Acercaos! RYL.— Acercarnos ¿hacia dónde?
- (Los tres niños han entrado de lleno en la zona de luz.)
- TYL.— ¿Quién eres entonces?
- LA LUZ.— (Voz de.) No.
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Y tú Ryl ?
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Seguro?
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Por qué?
- (La réplica seguramente la dirán los cinco personajes al mismo tiempo.)
- HADA
- MYL.— Y ¿qué es eso?
- (El ruido del avión se aleja más y más hasta desaparecer mientras...)
- (Música.)
- (Todos los espíritus miran por la ventana.)
- Cuadro II
- MARGARITA.— Yo.
- LA REINA DE LA NOCHE.— ¿De qué?
- LA REINA DE LA NOCHE.— ¿Qué haré?
- LA REINA DE LA NOCHE.— ¿Cuál?
- LA REINA DE LA NOCHE.— ¿Es fiero?
- MYL.— ¿Queréis darnos las llaves de esas puertas?
- MARTÍN.— ¿Queréis que se las quite por la fuerza?
- TYL.— Pues, ¿qué hay detrás de ellas?
- LA REINA DE LA NOCHE.— ¿No os da miedo?
- (Entra MARTÍN trayendo a RYL.)
- (Ladra MARTÍN y salta sobre el fantasma quedándose con la sábana entre los dientes.)
- (La puerta queda abierta de par en par.)
- (Surge la cabeza del DRAGÓN; gruñendo más fuerte; TYL saca su espada de madera.)
- LA REINA DE LA NOCHE.— ¿Seguro?
- TYL.— ¿Qué hago Mytyl?
- MYL.— Debe ser el cielo.
- RYL.— Se dejan acariciar.
- (MARTÍN ladra y corre a saltos entre las jaulas.)
- (De pronto se oye una carcajada en cámara de eco.)
- (Nuevamente la gran carcajada de mujer en cámara de eco.)
- TYL.— (Voz de.) ¿Quién ha apagado las luces?
- TYL.— (Voz de.) ¿Tanto hemos subido ya?
- Cuadro III
- (Se oye el galopar de un caballo que se acerca.)
- MARGARITA.— ¿Dónde están los demás?
- EL SAUCE LLORÓN.— ¿Qué podemos hacer?
- LA VIEJA ENCINA.— ¡Oh Haya! ¡muy bien! ¿Y usted?
- EL REY DEL BOSQUE.— ¿Quién es Martín?
- LA VIEJA ENCINA.— (Voz de.) ¿Qué pasa?
- (Entra detrás LA HAYA.)
- LA HAYA.— ¿Cómo se llamará?
- TYL.— ¡Cállate! (Y va a atarle.)
- MARTÍN.— ¡Por redicho! (Y le muerde.)
- MYL.— Basta ya.
- TYL.— ¿Nos ayudaréis a buscar al Pájaro Azul?
- TYL.— ¿Quién?
- (Y sale detrás de ellos. Entra la gata MARGARITA.)
- (Entra FACUNDO; MARTÍN ladra.)
- TYL.— Dánosle.
- ABUELA TYL.— Pero ¿realmente sois vosotros?
- ABUELA TYL.— Pero pensasteis en nosotros, ¿a que sí?
- MYL.— Y ¿qué hacéis?
- (Entran varios NIÑOS BLANCOS con una jaula; dentro un pájaro: se oye el canto de un mirlo.)
- TYL.— ¿Nos le dais entonces?
- MYL.— ¿Y bien? ¿Nos lo regalan?
- ABUELA TYL.— ¿Venir pronto?
- (Se oye tocar una campanilla.)
- (Cesa la campanilla, la luz cambia; ruido abundante y música de ferias.)
- Cuadro I
- (Y entra MARTÍN con MARGARITA.)
- MYL.— ¿Qué es?
- (La luz aumenta; ahora es de color ámbar. Las japonesitas recomienzan su canción y su baile.)
- MYL.— ¿Por qué?
- (Se retira riendo.)
- MYL.— ¿Por qué no puedo moverme?
- (Entra SUN-MI tapándose la cara con un abanico en forma de luna.)
- (Entra SUI-TA con una careta.)
- (Y se acerca a ellos.)
- MADRE TYL.— ¿Qué?
- MYL.— ¿De qué está hecho ese traje tan bonito?
- MARTÍN.— Y yo.
- MADRE
- Cuadro II
- NIÑO EXTRATERRESTRE.— ¿Y tú Mytyl?
- TYL.— ¿Por qué no te vienes ya con nosotros a la tierra?
- MYL.— Nada.
- NIÑO EXTRATERRESTRE.— ¿Y qué es llorar?
- NIÑO EXTRATERRESTRE.— ¿Por qué?
- EXTRATERRESTRE.—
- NIÑO EXTRATERRESTRE.— ¿Qué?
- (Se empujan para mirar el telescopio.)
- EXTRATERRESTRE.—
- NIÑO EXTRATERRESTRE.— ¿Yo soy un castillo?
- NIÑO EXTRATERRESTRE.— ¡Yo soy el ogro! (Gesto.) Cierro la puerta,
- MYL.— Sí.
- NIÑO EXTRATERRESTRE.— No.
- MYL.— No.
- EXTRATERRESTRE.—
- MYL.— Pero ¿qué música es esa?
- MYL.— ¿Ese anciano que se acerca es Don Ramón?
- (El NIÑO EXTRATERRESTRE corre a situarse entre los elegidos.)
- DON RAMÓN.— ¿Está todo el mundo en su puesto?
- NIÑO EXTRATERRESTRE.— ¿Cómo me reconocerás cuando llegue?
- DON
- Cuadro I
- LLUVIA.— Qué torpe.
- (EL HADA BERYLUNA.)
- MARGARITA.— Yo.
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Qué?
- EL HADA BERYLUNA.— Y ¿tú? ¿cómo no dices nada, Martín?
- MARTÍN.— ¿Que nunca más podré hablar?
- EL HADA BERYLUNA.— ¿Cómo?
- EL
- (Oscuro brevísimo.)
- (Los tres niños entran en la cabaña.)
- RYL.— ¿Qué?
- Cuadro II
- (Los niños se levantan y abrazan y besan a su madre.)
- MADRE TYL.— ¿Estarán enfermos?
- MADRE TYL.— ¿Qué hermanito?
- RYL.— ¿Verdad que es cierto, Martín?
- MADRE TYL.— Pero ¿qué os pasa, os habéis vuelto locos?
- MYL.—
- (MARTÍN,
- (Entran TÍO NICOLÁS Y ÁGATA en su trineo.)
- RYL.— Pero si es El Rey del Bosque, estoy seguro ¿verdad?
- ÁGATA.— ¿Verdad?
- RYL.— Toma Ágata.
- (Música tema del «Pájaro Azul».)
- (Música más fuerte.)
Los tres niños TYL, RYL y MYL están dormidos. A su lado, en pie, está la MADRE TYL; PADRE TYL aviva el fuego de la chimenea, la cabaña estaba adornada con algunos motivos navideños. VOCES.— (En cámara de eco; cada vez más lejanas.) ¡El Pájaro Azul!...; ¡El Pájaro Azul!... ¡El Pájaro Azul...! PADRE TYL.— ¿Se han despertado? MADRE TYL.— No, hablan en...
MADRE TYL.— Lo único que sé es que en la carta que escribieron anoche a los Reyes Magos sólo pusieron eso: «El Pájaro Azul». ÁGATA.— ¡Abuelito...!
ÁGATA.— Yo quiero el Pájaro Azul. PADRE TYL.— Oyeron decir a la nieta del anciano cartero Nicolás que quería un Pájaro Azul. MADRE TYL.— Pobre Ágata... PADRE TYL.— Les dije que no pusieran los zapatos en... (Cruza el anciano NICOLÁS que se ha levantado del trineo; saca una carta de la vieja cartera que trae en bandolera.) PADRE TYL.— ...en la ven...
MADRE TYL.— ¿Qué les has pedido a los Reyes Magos? ÁGATA.— Es un secreto; pero sé que si me lo traen podré volver a jugar con los demás niños como antes que me cayera desde la roca. MADRE TYL.— ¿Queréis pasar?; una taza de café os sentaría muy bien a los dos. TÍO NICOLÁS.— No, gracias; aún debo entregar dos cartas más; y estoy deseando llegar a cas...
TÍO NICOLÁS.— No: ¡nunca podrá andar! MADRE TYL.— ¡Hay que tener esperanza...! TÍO NICOLÁS.— Sí, pero... los médicos han dicho que jamás podrá...; ella dice que sí, que podrá volver a jugar con los demás niños el día que... ¡se ha dormido!
TÍO NICOLÁS.— El día que alguien la regale el Pájaro Azul. (Se sienta en el trineo.) Fantasías de niña; ¡no existe el Pájaro Azul...! (Y sale en su trineo.) MADRE TYL.— ¿Eres feliz? PADRE TYL.— Soy feliz. MADRE TYL.— ¿Qué miras? PADRE TYL.— ¿Dónde... le... pondremos? MADRE TYL.— ¿A quién? PADRE TYL.— Al niño.
TYL.— Habrá temprano! sitio. ¿Vamos? ¡Mañana debes levantarte PADRE TYL.— (Abriendo la carta.) Pero si ésta es la noche de Reyes; mañana no tendré que ir a trabajar al bosque; ¡pobres árboles! Me... me da una pena tener que cortarlos. MADRE TYL.— Buenas noches, Tyl. (Le besa.) PADRE TYL.— (Que ha leído la carta.) ¡Dios mío...! MADRE TYL.— Buenas no...
PADRE TYL.— ¡No! MADRE TYL.— (A gritos.) ¡Quiero saberlo! ¡necesito saberlo! (Comienzan a oírse las doce campanadas de la media noche. PADRE TYL sale a escena.) MADRE TYL.— ¡Padre Tyl! (Y sale detrás.) (De pronto se oye un viento fortísimo. Entra por primer término izquierda EL HADA BERYLUNA que como viaja de incógnito trae un disfraz de vieja.) EL...
HADA BERYLUNA.— (Después de una pausa.) Deben estar dormidos, entraré. (Hace otro gesto, viento más fuerte. La puerta se abre por sí sola y EL HADA BERYLUNA entra en la cabaña.) ¡Eh! ¡Despertad...! ¡Ryltyl...! ¡Mytyl...! ¡Tyltyl...! LOS TRES NIÑOS.— (Despertándose a coro asustados.) ¡Oooh...! MYL.— ¿Quién eres tú...? TYL.— ¿Por dónde has entrado?
TYL.— Tenemos un pájaro ¡pero... no es azul! EL HADA BERYLUNA.— ¿Dónde está? MYL.— ¡Ah! ¡en la jaula!... (Y señala la jaula que está tapada; una tela a modo de gran caperuza; EL HADA BERYLUNA levanta la tela. Sería conveniente que se viera dentro de la jaula al pájaro, puede ser un canario vivo.) EL HADA BERYLUNA.— Efectivamente, no es el Pájaro Az...
EL HADA BERYLUNA.— ¡El Hada Beryluna...! (Los tres niños ríen.) RYL.— ¿Habéis oído? (Y ríe.)
TYL.— ¿Tú un Hada...? (Y ríe.) EL HADA BERYLUNA.— ¡Sí! MYL.— ¡Qué vas a ser un hada...!
LOS TRES NIÑOS.— (A coro.) ¡Vieja! MYL.— ¡Y además te falta un ojo! TYL.— ¡Y tienes la nariz ganchuda! RYL.— ¡Y el pelo como esparto...! MYL.— ¡Y... una giba enorme! EL HADA BERYLUNA.— ¡Mentira! ¡soy guapa! ¡Joven! ¡y tengo dos ojos preciosos, tan azules como el cielo! ¡no tengo giba alguna! ¡y mi cabello es rubio como un campo de trigo bajo el sol...
LOS TRES NIÑOS.— (Deslumbrados a coro.) ¡Oooooh...!
MYL.— Yo... ¡si lo creo! RYL.— Y yo también. TYL.— Yo, no: simplemente eres una mujer muy joven y guapa que venías disfrazada de vieja y fea. EL HADA BERYLUNA.— De modo que eso piensas de mí ¿eh?
EL HADA BERYLUNA.— Entonces: ¡mirad los tres hacia el reloj! (Los tres miran hacia el reloj que se ilumina con una luz irreal; música; la puerta del reloj se abre y van saliendo las horas cantando y bailando.) LOS TRES NIÑOS.— (A coro.) ¡Oooh...! MYL.— ¿Quiénes son? EL HADA BERYLUNA.— Las horas de nuestra vida. RYL.— ¿Por qué cantan y bailan? EL HA...
LOS TRES NIÑOS.— (A Coro.) ¡Sí...! EL HADA BERYLUNA.— Mirad el fuego de la chimenea.
MYL.— ¡Le vemos...! EL HADA BERYLUNA.— Ahora: ¡cerrad los ojos...! MYL.— Ya están cerrados. TYL.— ¡No!: ¡yo quiero ver cómo ocurre! EL HADA BERYLUNA.— ¿Temes que sea sólo un truco? ¿eh? TYL.— Sí. EL HADA BERYLUNA.— Está bien no me importa: ¡mantened los ojos bien abiertos! ¡Yo...!
LOS TRES NIÑOS.— (A coro.) ¡Ooooh...! (EL ESPÍRITU DEL FUEGO ha saltad, hace una gran reverencia y...) TYL.— ¿Quién es? EL HADA BERYLUNA.— ¡El Espíritu del Fuego!, ¿es suficiente? EL HADA BERYLUNA.— Está bien; ¿qué hay dentro de ese arcón? MYL.— Pues el pan, el azúcar y otras cosas de comer. EL HADA BERYLUNA.— ¡Abridle! RYL.— No podemos.
TYL.— Está cerrado con llave. MYL.— A veces, durante la noche, lo abríamos para... bueno: ¡somos unos golosos! ¿sabes? EL HADA BERYLUNA.— De modo que cerrado con llave ¿eh? y dentro no hay más que pan y azúcar, mirad el arcón.
LOS TRES NIÑOS.— (A coro.) ¡Ooooh...! MYL.— Se está abriendo solo. (Surge EL ESPÍRITU DEL PAN.) LOS TRES NIÑOS.— (A coro.) ¡Ooohh!...
RYL.— ¡Es asombroso! MYL.— Nunca vi nada tan bonito: ¡ni en sueños! TYL.— ¡Ya está!: ¡eso es lo que ocurre! MYL.— ¿Qué? TYL.— ¡Simplemente que...! ¡que estamos soñando!... MYL.— ¿Los tres el mismo sueño? ¡imposible! TYL.— Es verdad: ¡tienes razón! RYL.— Oh, Hada Beryluna: yo quisiera ver una cosa que siempre deseé... EL HADA BERYLUNA.— ¿Qué...? RYL...
LOS TRES NIÑOS.— (A coro.) ¡Ooohhh...! RYL.— ¡Es aún más bonito que como yo me le imaginaba! (EL ESPÍRITU DE LA LLUVIA hace una reverencia y se incorpora al baile de los...) EL HADA BERYLUNA.— Bien, se acabó, fuera todos... MYL.— ¡No: yo no quiero que se vayan! TYL.— Ni yo tampoco. RYL.— Ni yo: quiero jugar con ellos un rato. EL HADA BERYLUNA.— Est...
MYL.— Y nuestra gata Margarita: ¡mirad...! MARTÍN.— (De pronto grita.) ¡Al fin!: ya puedo hablar... LOS TRES NIÑOS.— (A coro.) ¡Oooohhh...! ¡Martín habla! MARGARITA.— ¡Y yo también...! LOS TRES NIÑOS.— (A coro.) ¡Ooooh...! MARTÍN— Años y años deseando que llegara este momento de poder hablar: para deciros..., ¡cuánto os quiero! ¡Cuánto os he querid...
MARTÍN.— ¡Dejadla!: ¡siempre ha sido una egoísta! TYL.— ¡Martín, no seas envidioso! ¡y no la insultes!
(Al HADA BERYLUNA.) Me gustaría acompañaran en nuestro viaje. tanto que ellos nos EL HADA BERYLUNA.— Si ellos quieren... MARGARITA.— (Rápida.) ¡Yo sí...! MARTÍN.— ¡Y yo! MARGARITA.— ¡No! ¡tú no!
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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ÁGATA.— ¡Es el Pájaro Azul! TYL.— Te digo que es nuestro canario: ayer le até una cinta a la pata y aún la tiene ¡mirad! ÁGATA.— ¡Para mí es el Pájaro Azul! y lo será siempre, siempre (Muy alegre.) ¿De verdad me le dais? (Una pausa.) ¿Eh? (Los tres niños se miran.) ÁGATA.— ¿De verdad que me dais vuestro Pájaro Azul? LOS TRES.— (A Coro. Muy débilmen...
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En su teatro se reflejaron tendencias análogas, sobre todo en Sor Beatriz (1900), Monna Vanna (1902) y, más abiertamente, en El pájaro azul (1908). En 1896 dejó Bélgica y se instaló en París, donde vivió durante veinte años con Georgette Leblanc, admirable intérprete de sus obras.
