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La problemática abordada en este trabajo deriva de la necesidad de reconocer el rol histórico de la escuela en tanto formadora de ciudadanos, analizando algunas características político-pedagógicas que ponen en tensión el sentido crítico como capacidad inherente al ser social.
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Construyendo identidades: el caso de las comunidades...
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En la nueva escuela mexicana, el alumno se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje. Ya no es solo un receptor pasivo de información, sino que tiene la oportunidad de tomar decisiones, plantear preguntas y explorar distintas formas de aprender.
- Escuelas inclusivas, equitativas, seguras y saludables. La educación está en crisis. Las altas tasas de pobreza, exclusión y desigualdad de género siguen impidiendo que millones de personas aprendan.
- Aprendizaje y capacidades para la vida, el trabajo y el desarrollo sostenible. El aprendizaje básico y las competencias en lectoescritura y aritmética entre los jóvenes estudiantes están en crisis.
- Los docentes, la enseñanza y la profesión docente. Los docentes son esenciales para lograr los resultados del aprendizaje y para alcanzar el ODS 4 y la transformación de la educación.
- Aprendizaje y transformación digitales. La crisis de COVID-19 impulsó innovaciones sin precedentes en la enseñanza a distancia gracias a las tecnologías digitales.
La escuela constituye el núcleo central y primordial de la educación; tanto en la comunidad como en la familia, por tanto, su papel como institución está enmarcado en dos direcciones una formar y la otra preparar, para lograr la formación integral del hombre para la sociedad en la cual se va a desenvolver.
El concepto educación es complejo, luego no debe existir La Definición. Sin embargo, quienes trabajamos en un proyecto educativo común deberíamos llegar a acuerdos sobre qué entendemos por educación para poder orientar nuestros esfuerzos. La literatura plantea varias definiciones al respecto: Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como persona. La palabra educar viene de ...
Los cambios en la Nueva Escuela Mexicana. 2. Los desafíos para los docentes en la Nueva Escuela Mexicana. 3. Habilidades y competencias clave para los docentes en la Nueva Escuela Mexicana. 4. Importancia de la formación continua y el desarrollo profesional. 5. Recursos y herramientas para docentes en la Nueva Escuela Mexicana. 6. Conclusiones. 1.
Temático. La escuela para el siglo XXI. Juan Delval. Doctor en Filosofía. Catedrático de Psicología Evolutiva y Educación en la Universidad Autónoma de Madrid. Sus líneas de investigación versan sobre el desarrollo del pensamiento infantil, especialmente en lo relativo a la lógica, a la formación del pensamiento científico y a la ...
