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La Investigación Acción: Una Opción Metodológica Cualitativa en Educación A la investigación acción se le adjudica su punto de origen en las investigaciones llevadas a cabo por el psicólogo norteamericano de origen alemán Kurt Lewin en la década de los 40, quien a decir de Suárez
- E Ana Mercedes Colmenares, Ma. Lourdes Piñero M.
- 2008
- Investigación Social, según Lewin
- Ciclos de Planificación, Ejecución Y Reconocimiento
- Referencias
El punto de partida es la creencia de que la investigación social, además de dedicarse al estudio de las leyes generales del comportamiento social, debe incluir diagnósticos de situaciones específicas (Lewin, 1946). Ello implica que una de las tareas de la ciencia social sea construir el conocimiento de la realidad cotidiana.
Para actuar correctamente, señala Lewin, no basta con conocer las leyes generales. Hay que conocer también el carácter especifico de la situación presente. Ese conocimiento se obtiene mediante el diagnósticoo recogida científica de los datos relativos a estas situaciones. Existen muchas formas posibles de realizarlo. La más habitual es la encuesta,...
Arias Orduña, A. (2016). Psicología social aplicada(1a ed., reimp. ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.Apuntes Susi L.YouTube22 de mar. de 2024 · KURT LEWIN: TEORÍA DE CAMPO, INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y. EDUCACIÓN. Kurt Lewin: eld theory, action research and education. Resumen. En este artículo, se presenta una semblanza biográ ca....
20 de jul. de 2021 · El psicólogo social Kurt Lewin fue quien acuñó el término “investigación-acción” en 1944. El concepto fue desarrollado posteriormente (en la posguerra) por diversos educadores e investigadores anglosajones para mejorar las situaciones sociales y educativas de distintas comunidades marginadas socialmente, como las bandas ...
La investigación acción, es un término acuñado y desarrollado por Kurt Lewin en varías de sus investigaciones (Lewin, 1973), actualmente, es utilizado con diversos enfoques y perspectivas, depende de la problemática a abordar. Es una forma de entender la enseñanza, no sólo de investigar sobre ella.
La investigación acción (IA) se entiende como el proceso reflexivo de búsqueda realizado por los integrantes de una comunidad para conocer su práctica y lograr mejorar la lógica y la justicia de sus propias acciones.
La investigación-acción es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar.
