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6 de oct. de 2020 · Las tradiciones de investigación son un conjunto de supuestos encargados de brindar directrices para la construcción de teorías científicas y la realización de investigaciones sobre algún tema específico. Se dice que están conformadas por un grupo de reflexiones metodológicas y creencias filosóficas.
12 de jun. de 2013 · Aspectos generales La investigación tradicional o convencional desarrolla un proceso estructurado en una lógica interna generalmente aceptada como científica. Suele dividirse en cinco etapas: Formulación del problema Recolección de datos Evaluación de la evidencia Análisis e interpretación de la información Presentación de ...
Desde las llamadas ciencias duras, se adoptó un modelo de investigación en pro de construir nuevo conocimiento, que hoy en día es considerado tradicional. En este modelo, se proponen objetivos, se construye un camino metodológico para alcanzarlos y se obtienen resultados, medibles, cuantificables y comprobables.
Resumen. En este artículo se problematiza la noción de conocimiento, y específicamente se aborda la definición de conocimiento tradicional. Se discuten dos perspectivas epistemológicas (una objetivista y otra basada-en-la-práctica) a partir de los avances de investigación sobre gestión del conocimiento en las organizaciones.
En adherencia conceptual Vigña (2017) aduce que, una línea de investigación es un enfoque que abarca conocimientos, inquietudes, prácticas y perspectivas de análisis que permitan el desarrollo de proyectos y productos construidos de manera sistemática alrededor de un tema de estudio.
8 de nov. de 2019 · 08 Nov 2019 Reportaje Eficiencia de recursos. La ciencia y el conocimiento tradicional, una alianza necesaria para el desarrollo sostenible. Cuando Cristóbal Colón llegó al Caribe a fines del siglo XV, él y su tripulación habían pasado meses durmiendo en una cubierta dura y sucia, muy probablemente infestada de alimañas.
En tal sentido, estudiosos del tema postulan que la investigación educativa tradicional está condicionada por la concepción positivista de la educación y de la sociedad, en la que se imponen teorías y metodologías que predeterminan la realidad contextual objeto de investigación y la forma cómo abordarla; concepciones
